解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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小数点移动例3教学设计教学内容教材第45页例3及“做一做”练习十一第6、9题。教学目标1.结合日常生活中的知识，引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。2.体验观察，根据等思维过程，培养学生思维能力。教学重、难点熟练运用规律解决问题。教学过程一、复习导入1.口算。5.22×10= 1.05÷10

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-17 19:18:00

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学校：香格里拉市建塘镇纳赤塘小学

解决问题优质课教案设计

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2018-04-17 19:18:00

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关键词：解决问题优质课教案设计

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小数点移动例3教学设计

教学内容

教材第45页例3及“做一做”练习十一第6、9题。

教学目标

结合日常生活中的知识，引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。

体验观察，根据等思维过程，培养学生思维能力。

教学重、难点

熟练运用规律解决问题。

教学过程

一、复习导入

口算。

5.22×10=

1.05÷100=

0.02÷100=

20.3÷1000= 5.36×1000=

4.1÷100= 2.

在( )里填上“×”或“÷”,在

里填上适当的数。

2.85（）

= = 2850

( )100=5.4

3.9( ) ( )

=0.039

( )10=0.013 二、探究新知

1.出示例3的情境图。

让学生说一说，通过观察，你知道了哪些信息？已知什么?求什么？

学生独立思考，再小组讨论。

学生汇报。

生：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563×10000。

问:怎样计算呢？在计算中要注意什么问题？

学生讨论，然后汇报。

生：可以根据小数点移动的规律来计算。乘10000就是要把小数点向右移动四位。

师板书：0.1563×10000=1563（元）

问:你可以怎样检验？

生：把1563的小数点向左移动四位，看是不是0.1563。

小结：把一个数乘10000，就是把小数点向右移动四位，把一个数除以10000，就是把小数点向左移动四位，整数位数不足，添“0”占位。

完成教材第45页下面的“做一做”。

学生独立完成后，说一说自己是怎样想的，算式是怎样列的？

三、巩固练习

完成练习十一第6、9题。

引导学生看图，找出已知条件和问题，学生独立列式，教师集体讲解。

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

五、布置作业

完成练习十一第8、9题。

六、板书设计

人民币美元

1元 0.1563 ↓×10000 ↓×10000 1万元

？美元

1万元人民币中有10000个1元，

换成美元就是1000 相当于1元×10000.

个0.1563美元，也就是0.1563美元×10000。

0.1563×10000=1563(元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

鲁华英

2018年4月12日

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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