爬山虎的脚教学设计第二课时

34爬山虎的脚

嘉定区紫荆小学

甘泽影

教学目标：

1.自主学习“均、拂、茎”等10个字；重点理解“枝状、休想”等词语的意思。

2. 正确、流利地朗读课文；了解爬山虎脚的样子和本领，并尝试以爬山虎的口吻复述；积累描写爬山虎叶子的句子。

3.学习作者仔细观察，善于抓住事物特点进行描写；体会爬山虎脚踏实地的精神和毅力。

教学重点：

了解爬山虎的样子和本领，并尝试复述。

教学难点：

感悟爬山虎脚踏实地的精神和毅力。

教学时间：2课时

第一课时（脚）

教学目标：

1.

自主学习“茎、柄、蜗”等10个字；理解“枝状、休想”等词语。

2.

正确、流利地朗读课文；了解爬山虎脚的样子和本领，尝试以爬山虎的口吻复述。

3.

学习作者仔细观察，善于抓住事物特点进行描写；体会爬山虎脚踏实地的精神和毅力。

教学重点：

学习爬山虎脚的样子和本领，尝试以爬山虎的口吻复述。

教学难点：

感悟爬山虎脚踏实地的精神和毅力。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1. 媒体出示图片，配乐欣赏爬山虎。

你们知道这些铺满墙壁、生机勃勃的植物是什么吗？（板书：爬山虎）

2．爬山虎是一种有趣的植物，它不是动物，却叫它“虎”，是植物，却会爬，你们看

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在屋顶上占了一大片地方。

（1）爬山虎怎么这么能攀爬呢？

（板书：脚）

（2）老师还有一个疑问?文中的“我”又是指谁呢？ 学习注释，了解作者

3.揭示课题

今天就让我们一起走进叶圣陶爷爷笔下的《爬山虎的脚》

齐读课题

二、初读课文，整体感知

1. 课文的哪几小节向我们介绍了爬山虎的脚呢，预习过课文，现在就让我们翻开课本去找一找。 2. 学生交流（3—5小节）

三、研读课文，感悟积累

（一）学习第三小节（爬山虎脚的样子）

过渡：爬山虎的脚究竟是怎么样子的呢？

默读课文第3小节：

1.要求：不出声，不动唇，不指读。

2.边读边用“_____”画出描写爬山虎脚的句子。

交流后出示：

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

1．再请一位同学读一读，其他同学想想，你对爬山虎的脚有了哪些了解？

2．认识爬山虎脚的生长位置、形状和颜色。

位置：茎上长叶柄的反面 形状：枝状、细丝、蜗牛的触角

颜色：嫩红色 随机板书

位置

形状

颜色

3．男生女生朗读。

4.根据课文的描述，尝试画爬山虎的脚。

5.根据关键词，从位置、形状和颜色三方面来说一说爬山虎的样子。

（二）学习第四小节（爬山虎脚的本领）

过渡：这是爬山虎的脚刚长出来时的样子，那它又有什么本领，使它能用这细细的脚爬上山崖峭壁，爬满房前屋后的呢？让我们先来看一段爬山虎的脚攀爬的快进版视频，瞪大眼睛仔细观察，爬山虎的脚在攀爬的过程中有哪些变化？ 1．学生观看爬山虎攀爬的过程，并作观后交流。

（预设学生从脚的颜色和形状的变化来说） 2．出示小朋友的观察日记并评价。 爬山虎的脚靠着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，靠住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎靠一把，使它紧靠在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

3. 让我们快去看看叶圣陶爷爷经过长期地观察，是怎样用准确的动词描述攀爬过程的呢，边读第4小节边圈出表示爬山虎的脚攀爬时的动词，体会一下这些动词的妙处。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

板书：触、巴、拉、贴

4．重点理解动词：触、巴

感受爬山虎的脚巴墙用力。

怪不得作者把爬山虎的脚比喻为蛟龙的爪子，不仅因为形状相似，还因为同样都是有力的。

5.边做动作边读。个别读，齐读

6.根据板书上的动词配动画复述。

7.（1）以爬山虎的口吻来介绍自己的本领。

（2）加上表示先后顺序的词“先……然后……接着……最后……”，再来介绍。

8.情景创设，指导朗读，体会爬山虎脚踏实地的精神和毅力。

当烈日炎炎时，爬山虎是这样往上爬。……

当狂风大作时，爬山虎还是这样往上爬。……

当暴雨倾盆时，爬山虎仍然是这样往上爬。……

过渡：

顽强的爬山虎靠着脚的坚持不懈，在高墙岩壁上展现着他无限的生命力。

（三）学习第五节

1．引读第五小节

虽然那些没触着墙的脚……但是那些触着墙的……

2．理解“休想” 过渡：这小小的脚不但能坚持不懈地往上爬，一旦巴住墙又是那么的顽强，多么神奇的植物啊！

四、整体回归，梳理课文 根据板书梳理课文

五、课后作业

1.用你喜欢的方式表达对爬山虎脚的喜爱。（读一读或者背一背）

2．结合课文内容，以爬山虎的口气从样子和本领两个方面来介绍一下自己的脚。（说一说或写一写）

板书设计 35、爬山虎的脚①

样子 本领

位置 触

形状 巴

颜色 拉

贴

第二课时（叶子）

教学目标：

1.

能正确书写“拂”，用多种方法理解“满、拂、漾”等词语的意思。

2.

正确、流利地朗读课文，积累描写爬山虎叶子的句子。

3.

学习作者仔细观察，学会善于抓住事物特点的方法进行描写。

教学重难点：

积累描写爬山虎叶子的句子；学习作者仔细观察，学会善于抓住事物特点的方法进行描写。

教学过程：略