分数四则混合运算课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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分数四则混合运算教案3 教学内容:例3教学目标:1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。2、运用学过的知识,解答两步计算的较简单的分数应用题。3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。教学重点:1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。教学过程:一:复习铺垫1、填

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-06-05 20:37:00

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学校：广元市朝天区沙河镇小学

分数四则混合运算课件配套优秀获奖教案

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2018-06-05 20:37:00

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关键词：分数四则混合运算课件配套优秀获奖教案

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分数四则混合运算教案3 教学内容:例3

教学目标:

1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。

2、运用学过的知识,解答两步计算的较简单的分数应用题。

3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

教学重点:

1、两三步式题的正确计算。

2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。

教学过程:

一:复习铺垫

1、填空:

除以一个不等于0的数,等于()。

2、口算:

3/5÷3 3/7×2 2/5—1/5 1/4÷2/3

1/2÷3 3÷3/5 1/3+1/2 6×1/3

3、标明下面各题的运算顺序:

720÷2+[50×(25+47)] [1178—12×(84+5)]÷5 4、小红用8米长的彩带做一些花,如果每朵花用2/3米彩带,小红能做多少朵花?二、引入新课:

1、学生读题,理解题意。

2、说一说,你想怎样求?

3、学生列式:

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4、师:请同学们观察,这道题目中有哪几种运算?

师:在整数四则混合运算中,运算顺序是怎样的?

生:略。

师:从以上分析请你推想:整数四则混合运算的运算顺序,适用于分数吗?

生:通过分析例4的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法,同样适用于分数和计算。

5、学生独立计算,师巡视指导并作订正。

6、思考:在计算中,应该注意什么?

三、

要求:让学生说一说,上面的题目的运算顺序各是什么,然后进行计算。

本练习的教学安排:学生先独立计算前两列的四个小题,然后交流各自的算法,对比分

步计算的先把除法转化为乘法再一次性约分这两种不同的解法,哪一种更简便些?鼓励学生

以后在计算中可以根据题目的特点灵活选用恰当的方法进行计算;然后再让学生计算第三列

的两个小题,此两小题由学生找出运算顺序之后独立计算,教师指导有困难的学生。最后让

学生说一说,你在计算中是如何来提高计算的正确率的?

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提问:1、老爷爷每天跑几圈?

2、半圈用哪个数来表示?

3、照这个速度,怎样理解?

4、要求老爷爷每天跑步要用多少时间,要先求出什么?

5、现在你能解答了吗,能解答的自己写出解答过程,不能解答的请教老师。

6、指名口答解答过程,师生共同订正。

四、全课总结:

1、说一说,今天学习了什么新知识?

2、这节课,你有什么收获吗?有什么发现吗?有什么想要告诉老师和同学的吗?请大家发表自己的见解。

五、课后作业:

第1题:读题后思考,你打算怎样来计算这几道题?(多找几个学生来说自己心里的想法,寻找出最好的解题策略后再让学生进行计算。)

第2题:提问6楼到地面的高度是多少层楼的高度?

(6楼楼板到地面的高度实际只有5层楼的高度)第3、4题由学生独立完成。

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关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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