中国共产党执政：历史和人民的选择教案设计

目标导引

1、中国国产党的地位是什么？（重点）

2、坚持中国共产党领导的意义是什么？

3、中国共产党的执政方式是什么？

4、中国共产党和依法治国的关系（难点）

学科素养

【政治认同】学习中国共产党相关知识，提高学生对中国共产党的高度认同

【科学精神】

了解党的地位、性质、作用、执政方式；坚信只有坚持中国共产党的领导才能实现中华民族的伟大复兴。

【法治意识】

坚决拥护中国共产党的领导。

【公共参与】

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚定走中国特色社会主义道路坚定信心。

学法指导：对比教学法

让学生自主对比中国共产党的领导和执政地位是历史的选择人民的选择

案例教学法

运用时政案例让学生分析中国共产党的执政方式

合作探究法

让学生自主探究坚持中国共产党领导的意义

思维导图

（一）创设情景：视频《扫黑除恶》宣传片

设置问题：1、扫黑除恶专项斗争的组织实施主题？

2、公安机关、检察院、法院、政法委的区别？

3、政法委领导“扫黑除恶”专项斗争？

4、拓展，我们学校的上级主管机关是什么？教体局党组的性质职责？

补充：政法委——中国共产党政治法律委员会。党委领导管理政法工作的只能部门。主要任务：宏观指导、协调、监督审判机关、检察机关、公安机关、国家安全机关、司法行政机关。我国的政法系统包括：公安、检察院、法院、司法行政部门。2010年4月，中央组织部文件：省级政法委书记不再兼任公安（厅）局长，“十八大”以后，持续十年的“政治局常委兼政法委书记”改由“政治局委员兼任”

中国共产党的性质

历史和人民的选择

中国共产党的执政方式

领中导国共产党

中国共产党领导的意义

新中国成立我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，与我国人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体相适应，具有鲜明的中国特色和显著的优越性。中国共产党的领导和执政地位是怎样确立的？中国特色社会主义事业为什么必须坚持中国共产党的领导？中国共产党应如何执政？下面我们共同学习。（朗读课文）

（二）讲授新课

一、中国共产党领导和执政地位的确立来源学科网

１、中国共产党领导和执政地位不是自封，是中国人民经历长期的实践作出的历史选择

（1）20世纪上半叶的三种建国方案:来源学科网Z.X.X.K]

第一种方案:北洋军阀和国民党统治集团为代表，极力维护地主买办阶级专政，走半殖民地半封建的道路

来源第二种方案:幻想建立资产阶级共和国，走资本主义的道路; 第三种方案:中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经新民主主义走社会主义道路

（2）探究：中国近代史上有哪些重大事件能够印证上述结论？

举例：太平天国运动、义和团、百日维新、辛亥革命等

历史证明：没有共产党就没有新中国, 中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择

2、中国共产党领导和执政地位的确立是由党的性质和宗旨决定

（1）党的性质（两个先锋队）：

是中国工人阶级先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队（2）党的宗旨：全心全意为人民服务

根据上述分析，我们知道在中国共产党的领导下，我们取得了新民主主义革命的胜利，在中国建立了社会主义制度，并开创了中国特色社会主义事业。那么在党的领导下，我们的国家取得了哪些辉煌的成就？这一切又说明了什么？

事例：经济方面：实行改革开放、建立社会主义市场经济体制、积极应对金融风险

政治方面：一国两制、和平统一，西藏百万农奴解放

源学科网来源:Zxxk.Com]

文化方面：成功举办奥运会、上海世界博览会

科技方面：嫦娥一号、神州七号放射成功、量子通信、高铁、港珠澳大桥

社会生活方面：万众一心，抗震救灾，积极应对突发公共事件

来源综合国力第四位、国际地位不断提升等等（举例之后还可以让学生谈一下感受）

上述材料充分显示了中国共产党治理国家的智慧和能力，所以：

3、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

（1）才能始终始终坚持中国特色社会主义道路；

（2）才能维护国家统一，民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环

境；

（3）才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。黄炎培周期率：当时***同志回答说：民主，唯有人民监督政府（共产党），政府（共产党）才不会松懈。***同志的这席话，告诉我们：共产党要坚持民主执政，现在我们党把这种执政理念继续丰富，提出了三大执政方式。

二、

依法治国、依法执政来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com]

中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力。

依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

依法执政是中国共产党执政的基本方式。

（三）课堂小结

本课以问题探究的形式来启发学生，充分体现了新课改的基本理念；教学中选取了学生容易接受的事例创设教学情境，对学生引导启发，达到了理想的效果。

需要注意的是，高一学生容易受社会负面影响，思想容易偏激，在教学案例的选择上要尽量以正面引导为主，避免产生负面影响。