中国共产党执政：历史和人民的选择教学目标设计

高2018级《政治生活》《6.1中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

课

型 教学方法 新

讲授与合作探究

主备人：陶雪丰 二次备课人：

课

题

课

时

中国共产党执政：历史和人民的选择

2 教 具

教学目标

教学内容

（1）中国共产党执政方式：科学执政、民主执政、依法执政

（2）中国共产党领导和执政地位的确立 （3）中国共产党执政方式：科学执政、民主执政、依法执政说明人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。

教学重点：

（1）中国共产党执政方式：科学执政、民主执政、依法执政

（2）中国共产党领导和执政地位的确立 教学难点

： 中国共产党执政方式：科学执政、民主执政、依法执政

教 学 过 程

重难点

二次备课批注

多媒体播放歌曲：没有共产党就没有新中国，并提出问题：中国共产党的执政地位是怎么确立的？

讲授新课

教师引导学生思考讨论：中国近代史上发生了哪些革命实践说明中国人民在进行不屈不挠的斗争，探索就为图强之路？

教师引导学生共同回忆中国近代史。通过体验太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命的相继失败得出历史结论：农民阶级、资产阶级都不能担负起领导中国革命的重要使命。

多媒体展示视频：《共产党执政，历史的选择》

教师继续引导学生思考，中国共产党在1921年登上历史舞台以后，开始了艰苦卓绝的斗争。中国又相继出现了三种建国方案，摆在人民面前，让人民来选择，人民究竟该选择谁来领导呢？

学生活动：积极思考并得出结论：

历史证明:没有共产党就没有新中国, 中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择

一、中国共产党领导和执政地位的确立（板书）

(1)中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择（板书）

教师点拨：通过理解课本知识，进一步明确：中国共产党一登上历史舞台，就始终代表中国最广大人民的利益，而不是只代表少数人的利益，更没有自己特殊的利益，所以，历史和人民就选择了中国共产党来执掌政权，从而维护了人民的根本利益。所以，历史和人民之所以选择中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

(2)中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的（板书）

①宗旨:全心全意为人民服务（板书）

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②性质:中国共产党是中国工人阶级先锋队、中国人民和中华民族的先锋队（板书）

多媒体展示视频：《改革开放30年》

展示改革开放30年在中国共产党领导下，中国社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就，如香港、澳门回归，成功加入世贸组织，成功举办北京奥运会，“神七”成功升天等等……

课堂活动：请同学结合生活，说说家乡的新变化

思考：有人说,搞革命要由中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,不一定在中国共产党领导.这种说法对吗?为什么? 学生活动：积极讨论、思考并得出结论：

只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

(3)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（板书）

多媒体展示：歌曲《走进新时代》片段

通过让学生回忆过去党的峥嵘岁月，看今朝党的辉煌成就，更让我们坚信:只有坚持中国共产党的领导,才能全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴。

而要实现全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，必须要求中国共产党不断加强自身执政能力建设，不断改善其与时俱进的执政方式。

中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

（板书）

（1）中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力（板书）

（2）科学执政、民主执政、依法执政的含义（板书）

（3）科学执政、民主执政、依法执政的相互关系（板书）

①依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

②科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制度为前提。

课堂活动：走进生活，参与体验，学生运用党的三种执政方式来体验。采用分组探究的方式参与“文明揭阳”的城市建设。 课堂小结：

回顾所学知识，指点难点和重点，明确知识结构，升华学生思想感情，坚定热爱党的信念，努力学习，准备投身于建设有中国特色社会主义的事业中。当然不仅要识记知识，还要结合实际生活深入理解。

课堂作业：

优化学案当堂检测

课后作业：

优化学案课后巩固提升

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