第五章 中国四大地理区域划分ppt配用优秀教学设计

中国四大地理区域划分

教学目标：

1、运用地图说出我国四大地理区域名称、范围及划分的依据。

2、运用图片说出四大区域地理景观的差异。

3、熟悉秦岭、淮河位置，并说明秦——淮一线的地理意义。

教学重点：

四大区域的范围及划分依据

教学难点：

结合图片说出四大区域的景观差异：秦岭淮河一线的地理意义

教学过程：

[多媒体情境导入]：

展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片。

学生观看不同区域的地理景观图片。

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第一幅景观是沙漠，分布在我国的西北。

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第二幅景观是林海雪原，分布在我国的东北地区。

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第三幅景观是高寒牧场，分布在我国的青藏高原。

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第四幅景观是水田，分布在我国的南方地区。

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[教师讲述]：同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，祖国大地姿态万千，风光无限。不同地区的地理环境差异很大，地理景观也就有所不同。

新授：（板书）

一、中国四大地理区域的划分

多媒体展示中国四大地理分区图

[教师讲述]：下面我们将根据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，将我国分成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线）

教师用光标指到哪个区域，请同学们集体读出这个区域的名称。

[诊断提问]：

1.黄土高原位于我国四大地理区域中的哪一个区域？

黄土高原位于我国四大地理区域中的北方地区！

2.我们的家乡达州市位于我国四大地理区域中的哪一个区域？

（达州市属于南方地区）

学生活动：

1.界线A是北方地区与西北地区分界线。在图上这里有大兴安岭山脉（要求学生在地图上标出），是400毫米年等降水

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量线穿过的地方，也就是季风区与非季风区的分界线。所以界线A划分的依据主要是

季风

因素。

2.界线B是北方地区与南方地区分界线。在图上这里有

秦岭

山脉

淮河

河流（要求学生在地图上标出）。是我国一月

0 ℃等温线，也是年等降水量 800 毫米线穿过的地方。所以界线B划分的依据是 气候

因素。

3.青藏地区与西北地区分界线C。是青藏高原的边界。主要是

昆仑

山脉和 祁连

山脉。划分的依据是

地形 因素。

4.青藏地区与南方地区分界线C。是青藏高原的边界。主要是

横断

山脉。划分的依据是

地形

因素。

[学法指导]：

同学们简单的画个“十字”

型或手写体“X”型，在空白处写上①.②.③.④

，用来记忆四大地理区域。在两条线上标注A.B.C作为区域分界线，在线上填写出主要的山脉并分析各自的划分依据。

（学生活动）利用空白纸按照老师的要求描画，标出主要的分界线和区域名称。学生观看我国季风区与非季风区图

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[启发式讲述]：同学们刚才描绘的界线A就是季风区与非季风区的界线的北段，这里是什么山？（大兴安岭）其实这条界线是由五个山脉组成的，你还能记得吗？（大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山）这五个山脉是夏季风所能影响的最远地区，由此我们可以得出界线A的确定依据是？（夏季风能否影响）

界线B是秦岭——淮河一线，它是我国一月0℃等温线通过的地方，还是800毫米等降水量线通过的地方。这两侧的气温和降水有明显的差异，山脉两侧气候有显著的不同。由此我们可以得出界线B的确定依据是？（气温和降水，也就是气候。）

[启发式讲述]：青藏地区主要位于我国地势的第几阶梯？（第一阶梯），它周围有昆仑山、祁连山和横断山脉等围绕，这些山脉也是我国哪两个阶梯的分界线？（第一和第二阶梯）由此我们可以得出界线C的确定依据是？（地势）

[教师强调]：由此我们看出，四大区域的划分主要根据气候和地形等要素的不同进行的。

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过渡与衔接：在学习地理的过程中，地理区域和地理界线是非常重要的。秦岭——淮河一线就是我国的一条重要的地理界线，我们来具体学习一下。

新授：（板书）

二、秦岭——淮河一线

多媒体展示图片秦岭印象

[教师讲述]：秦岭是一条东西走向的山脉，高大而绵长，犹如一道天然屏障，横亘在我国东部季风区的中部，冬季阻挡减弱了寒冷干燥的冬季风南下，夏季阻挡减弱了温暖湿润的夏季风北上，使山脉两侧气候有显著的不同。

学生观看图片并注意比较秦岭南北两侧的差异。

学生：秦岭是高大而雄伟的山脉，其南北两侧景观差异明显。北侧树木落叶种植苹果，南侧树木常绿可以种植茶叶。

学生思考：说说秦岭——淮河一线作为南、北方地区分界线的依据!

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[教师点拨]：秦岭——淮河一线是我国一月0℃等温线通过的地方，还是800毫米年等降水量线通过的地方，又是湿润地区和半湿润地区的分界线。因此在它的南北两侧，地形、水文、农业生产、传统文化存在明显的区别。 板书设计：

秦岭

淮河

四大地理区域

北方地区

界线：

秦岭淮河一线

气候差异明显

南方地区

界线：横断山

青藏地区

界线：昆仑山、祁连山

西北地区

1月

0

℃等温线。

800

毫米年等降水量

暖温带

带与亚热带界线。

湿润

地区与半湿润地区界线。

地势高低悬殊

划分依据地形

、

气候

等地理要素

【教学反思】

本节课的教学设计优点主要有：1. 本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。取得了非常好的教学效果。2.本节课教师强化了区域地理学习方法的指导，设计了较多的活动，重视学生的参与，锻炼了学生的能力。力争去教会学生学习区域地理的方法，形成适合学生自己的一套行之有效学习思路，便于今后的教学与学习。

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