第一节 区域特征板书设计

第六章 北方地区

第一节 《区域特征》教学设计

【教学目标】：

1、运用地图说出北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解北方地区的区域特征，形成区域差异的原因；

2、举例说出北方农业在耕作方式、农作物、矿产资源等方面的优势，并分析其原因；

3、结合本课的学习，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。

【教材分析】：

1、教材首先讲述了北方地区地形、气候、土壤等方面的特征。教材通过引导学生观察地图，明确该地区的位置、范围，熟悉该地区的主要地形特征。

2、课文第一段描述北方地区面积较小，仅占全国总面积的20％，但人口却较多，约占40％，是全国人口众多的地区之一；课文第二部分讲述了北方地区在农业资源、矿产资源方面的优势。

教学中可通过活动的安排，如结合“民居邮票”等方式，激发学生学习兴趣和对北方地区自然环境的了解，以及由于自然环境而对人们产生、生活的影响，使之对人地关系的协调发展领悟更深。

【课时安排】：

一课时

【教学过程】：

导入新课：

朗读学生熟悉的反映我国北方的诗词，如***的《沁园春·雪》，导入我国北方地区区域特征的教学。

新课：

引导学生阅读教材图“北方地区地形”，组织学生进行以下活动：

1、找出主要山脉、平原、高原、丘陵，了解北方地形特征。

（平原面积广大）

2、找出主要河流、湖泊，说说北方河流水文特点。

（湖泊少，年降水量在800毫米以下，水资源短缺）

然后引导学生自学课文，并思考一下问题：

1、北方地区所占的面积、人口比说明什么问题？

（北方地区是我国人口稠密的地区）

2、“黑土地”、“黄土地”分别指什么平原？为什么？

（东北平原和华北平原）

引导学生阅读教材图“北方地区范围”，找出北方地区主要的省级行政区域，了解北方地区行政区划。

教师小结：

通过之前的学习，我们知道我国南北方在气候、地形、土壤等方面都存在很大的差异。受这些自然地理要素的影响，北方在农业生产方式、物产等方面会有哪些特征和优势呢？引出下一课题——有关“北方地区物产丰富”的教学。

指导学生阅读课文，并结合图“北方地区主要物产分布”，完成以下活动：

1、说出北方地区土地资源的主要利用类型。

（旱地、水田、草地、林地等）

2、在图中指出林地、草地的主要分布区。

（林地主要分布在山地，如大小兴安岭、长白山、太行山等；草地主要分布在平原和高原，如东北平原、黄土高原等）

3、思考北方耕地的主要类型及原因。

（旱地，水资源短缺）

4、说出北方主要作物的名称及分布。

（小麦、杂粮等粮食作物及花生、棉花等经济作物，主要分布在平原和高原）

指导学生学生阅读课文，并结合图“北方地区主要矿产资源和工业分布”，了解北方地区矿产资源丰富以及对工业生产活动的影响。

（在丰富的煤、铁、石油等资源的基础上，建立了京津唐、辽中南工业基地）

教师小结：

通过这一课的学习，我们主要了解了北方地区的自然环境、生产活动等的特征，尤其重要的是体会到了“人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展”的思想。

【板书设计】：

第六章

北方地区

第一节 区域特征

一、北方地区的地理区域特征：

1、主要范围；

2、主要地形区及主要河流分布；

3、属于北方地区主要的省级行政区域。

二、物产丰富的北方地区：

1、农业资源丰富；

东北平原地区——肥沃的“黑土地”；

华北平原和黄土高原地区——物产丰富；

2、矿产资源丰富；

丰富的煤、铁、石油等资源及其产地；

主要工业区。