中国共产党：立党为公 执政为民课程导入

南涧县民族中学2019年春季学期公开课教学设计

必修二第三单元第六课第二框 中国共产党：立党为公 执政为民

教学内容

第二框 立党为公 执政为民

教学时间

2019年5月10日（星期二）第4节

教学班级

高一年级129班

授课教师

自红云（中学一级政治教师）

课 型

新授

课时安排

1课时

教材分析

本框题分为“共产党员的先锋模范作用”、“坚持中国特色的社会主义理论体系”“实现最广大人民的根本利益”三目，主要阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，阐明立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质，理解三个代表重要思想确立为党的指导思想的深远意义。

学情分析

这是一节“十九大精神进课堂”教学示范课。学生对社会政治现象充满兴趣，具有较强的探究与表达愿望。但由于知识积累、生活经验等因素局限，思维存在着片面性，缺乏对中国共产党的理性认识。另一方面，绝大多数学生又都有将来人党的愿望，但是动机各异，不少人只是看中入党背后的利益，需要教师引导正确的价值观，帮助学生端正入党动机。

学习目标

1、知识目标：

(1)识记：中国特色社会主义理论体系的内容；中国共产党的指导思想；中国特色社会主义理论体系的内容和意义；

(2)理解实现最广大人民的根本利益的必要性。

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2、能力目标：培养学生辩证地看待问题、分析问题、自主学习、讨论交流和自主探究的能力。

3、价值观目标:：帮助学生充分领悟中国共产党的执政理念，升华对党和入党的认识，坚守和践行先进的信仰；以党员先锋模范为榜样，提高对自己要求，追求卓越；感悟共产党人为人民服务的精神境界，做出正确的价值选择，把实现最广大人民的根本利益作为实现个人青春梦想、实现人生价值的奋斗目标。

教学重点

实现最广大人民的根本利益的必要性与要求

教学难点

中国特色社会主义理论体系的内容和意义

教学方法

学案导学法、小组合作探究分析法、启发式讲授法辅以练习法

教具准备

必修二教材、学案（自编）、多媒体教学设备、PPT课件、视频资料

教学过程

教学环节

一、课前预学

教师活动

教师来回观察学生预设学生行为

设计意图

学生结合教材,完成通过此环节培养学学习情况，维持学生纪学案中‘知识梳理’。

生的自学能力，了律，解答个别问题。

解教材基本知识

自主学习时不明在教师的指导二、教材知识梳理

结合教材，明确学习目标，梳理教材重难点白的问题记录，认真下由学生进行教材（15分）

知识，同时进行点拨。

思考。积极回答小组知识梳理，有利于

同学和教师提问。

2 学生在自主学习的基础上重点掌握知识，培养学生的表

达能力。

三、小组合教师来回观察小组按学案设计问题充分调动学生作探究、展学生讨论情况，解答小小组合作学习讨论和参与课堂学习的积示（15分组个别问题，安排展示按教师要求进行展示极性和主动性，培钟）

小组和点评小组，并点和点评

明展示和点评要求

四、巩固练教师来回观察小组独立完成练习

养学生的思考、表达、展示能力

用以检测学生对知识的掌握情况，学练结合。

学生整理笔记或读记本节课知识点

板书设计

一、共产党员的先锋模范作用

二、中国特色社会主义理论体系

1、中国特色社会主义理论体系的内容

2、邓小平理论

①历史地位

②精髓

3、“三个代表”重要思想

①历史地位

②本质

4.科学发展观

①科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法

3 习（7分钟）

学生做题情况，并公布练习答案

五、课堂小结（3分）

教师利用板书小结

强化记忆

②历史地位

三、实现最广大人民的根本利益

1、为什么

2、怎样做

教学反思

本课的教学设计旨在通过创设的情境线索实现师生互动，刷新学生对于十九大的认知。同时针对学生基础较为薄弱的实际，利用学生自主探究提取知识要点，并结合知识要点的归纳和整理，帮助构建知识体系。

本节课的内容重在感受，结合基本内容我准备了大量的感受性材料。力图帮助学生树立对于中国共产党指导思想的高度认同。在本课中我通过视频、图片和文字说明材料创设情景，引发学生思考。在情感、态度、价值观教育方面力图达成预期效果。

但本节课的设计上也存在开头不够简洁，结尾过于仓促（主要是视频速度过快），部分问题的设计在引导学生和拓展学生的思维方面存在较为明显的欠缺，希望能在以后的教学实践中通过付出更多的努力来弥补。

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