第一课?认识世界 尊重实际教学设计内容推荐

第一课

认识世界

尊重实际

第三节

认识世界的两条路线

授课者：谢璇君

一、教学目标：

1.知识目标：

识记哲学的基本问题及其内容，理解哲学基本问题的原因，划分唯物主义和唯心主义的标准。

2.能力目标：

学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象的能力。

3.情感态度价值观：

让学生在生活和实践中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

二、教学重难点：

哲学的基本问题

三、教学方法：

情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、讲授法等相结合

四、教学内容分析

1.本框题内容是《生活与哲学》模块教学的知识起点，对于学生认知哲学问题学习哲学知识是入门课。

2.本框题包括什么是哲学的基本问题、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题两个目题。

第一个问题：什么是哲学的基本问题。在这一目题中，首先回答了什么是哲学的基本问题，然后介绍了哲学的基本问题所包括的两方面的内容。对哲学基本问题第一方面内容的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。

第二个问题：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。说明哲学基本问题和我们生活息息相关。

五、学情分析

高三学生有一定的知识基础与生活经验，对世界的本质问题有一定的思考和探究。但如何运用所学学科知识探究世界的本质问题知识储备不足，无论在智力因素还是在非智力因素方面都还存在严重不足，因此开展探究存在相当的难度。

六、课时安排： 1课时

七、教学过程

（一）导入新课

1.理清知识脉络

我们都知道哲学研究的问题很多，那哪个问题是哲学研究的基本问题，为什么会成为哲学的基本问题，就让我们在生活体验中去感悟哲学的基本问题吧。

（二）新课讲授

第一目：什么是哲学的基本问题

1

师：俗话说，人有三急，厕所是我们生活中必不可少的生活设施，在2017年11月份，******就旅游系统推进“厕所革命”工作取得的成效作出重要指示。有同学可能会觉得，***这么忙，怎么会关心老百姓的厕所问题呢？其实，这正好体现他从小处着眼、从实处入手的务实作风，为新时代推动旅游业大发展、实施乡村振兴战略注入了强大动力。那么，这小小的卫生间，会给人带来什么幸福感呢，我们来看一段街头采访。

[播放视频]

厕所革命_让你从始至终都舒适

[学生活动]小小卫生间，大大幸福感，不知在汕头一中生活的同学们，能否感受到这小小空间带来的幸福感呢？你觉得我们学校的厕所需不需要改革，理由什么？（学生谈感受）

[PPT展示]

学生回答的主观感受，属于思维/意识层面的内容，学生所见到的厕所情况，属于物质/存在层面的内容。

概念释疑：

（1）存在，即与“思维”、“意识”相对，是物质的同义语，是独立于意识以外的客观存在。

（2）意识，即指人的意识、精神。它主要指我们对这个客观世界的反映

。. 师：哲学的基本问题就是关于思维与存在的关系问题（意识与物质的关系问题

）。那么，这两者之间是什么关系呢？我们是先有对厕所的主观感受，还是先有厕所情况的客观事实？对此不同回答，划分了唯物主义和唯心主义两大派别。

[PPT展示知识点]

过渡：这小小的空间，居然给我们带来各种不舒适感，究竟问题有多严重，我们且跟随我们的一中厕所革命调查团，做进一步的调查了解。

[展示调查结果]

汕头一中厕所革命调查团就下列几个问题，在教学椄、行政楼、电教楼、实验楼四个片区展开调查，有图有相象：

1.厕所的数量

2.厕所的卫生状况

3.高峰期的使用情况

4.厕所的配套设施情况

同时，还在学生群体中，就大家关心的问题发放问卷做调查。

师：调查结果，如实地反映了学校厕所现状，说明了思维和存在的什么关系？（说明我们的主观意识对客观事物能如实地做出反映，也就是坚持可知论）

概念释疑：

2

（1）可知论：主张世界是可以认识的，认为我们的感觉、表象、概念、思想能够正确地认识世界。

（2）不可知论：认为现实世界是不可认识的，或者说不可能彻底认识的哲学理论。

[PPT展示知识点]

师：思维能否正确认识存在，即思维和存在是否具有同一性问题，是哲学基本问题的第二个方面内容，对此问题的不同回答，划分了可知论和不可知论。马克思主义哲学是坚持可知论的，但在哲学史上，也有一些哲学家坚持认为世界是不可知的或不能被彻底认识的，比如英国的休谟，我们的庄子。

[误区警示] （1）思维能正确认识存在。（

√）

（2）思维是对存在的正确反映。（

×，思维对存在的反映有可能是歪曲的反映）

[练一练] 暗物质（Dark Matter）是一种比电子和光子还要小的物质，不带电荷，不与电子发生干扰，能够穿越电磁波和引力场，是宇宙的重要组成部分。目前中国暗物质实验组得到的实验结果，进一步缩小了暗物质可能存在的区域。从哲学的基本问题看，材料揭示了

（B）

A. 思维与存在何者为本原的问题

B. 思

维与存在有没有同一性的问题

C. 划分唯物主义和唯心主义的问题

D. 思维与存在的辩证关系问题

第二目：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

过渡：既然我们清楚地认识到了我们学校厕所的问题在哪，那要怎么解决呢？

[学生活动]请你为汕头一中的“厕所革命”献上一计

活动规则：全班分成4个小组，每个小组合作拟定一个适合汕头一中的“厕所改革”建议或方案。

师：为什么有些方案能实施，有些不行？（因为有些方案没有实施的客观条件，脱离实际。可见，思维与存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到的和无法回避的基本问题）

[PPT展示知识点]

3

[PPT展示材料]

贯穿中国历史的大讨论

师：贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向

（四）课后练习

1. 哲学的基本问题是（

A ）

A.思维和存在的关系问题

B.意识和物质的辩证关系

C.物质决定意识，意识对物质有能动作用

D.思维决定存在，还是存在决定思维

2.承办2014年第二届夏季青年奥运会是南京市委市政府从南京的实际出发，为全面展示南京历史文化名城的魅力以及现代化大都市的生机和活力，进一步加快南京经济社会发展的的一项重大决策。这体现了（

C ）

A. 物质与意识不可分

B. 物质与意识同等重要

C.思维与存在具有同一性

D.思维是对存在的正确反映

3.近年来，人类对物质世界的探索不断取得新的进展。2012年3月，大亚湾中微子实验国际合作组宣布发现了一种新的中微子振荡，有助于破解反物质消失之谜。2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。科学家的这些新发现再次证明(

A

) A．思维与存在具有同一性

B．存在就是被感知

C．具体科学是哲学的基础

D．哲学源于对世界的惊异

4.2015年7月，美国宇航局宣布，天文学家们发现了“另一个地球”，它就是位于太阳系外的行星开普勒452b，与地球的相似指数为0.98。2015年9月，美国宇航局又宣布在火星表面发现了有液态水活动的“强有力”证据。这说明(

A

) ①思维和存在(意识和物质)具有同一性

②世界是物质的世界，世界的本源是物质

③哲学的基本问题是思维和存在的关系问题

④人的意识对自然界的变化发展有重要影响

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

八、板书设计

4

九、教学评价

1.化抽象为具体。本框题由于知识点较抽象，对于刚入哲学大门的学生而言，在理解上有一定难度，但哲学是来源于生活的，因此，在教学方式上教师大胆创新，让学生在生活体验中去感悟思维与存在的关系问题，巧妙地解决了理论与现实脱节的问题。

2.一例到底，一气呵成。本框题在突破重难点的问题上，采用一例到底的教学案例，在教学内容上具有连贯性，学生在学习的过程中也不会出现案例上的断片，减少学生理解新材料的时间和精力。

3.案例取材生活，贴近时政。本框题选取学生生活中常见的“厕所”这一事物，让学生耳目一新，又贴近他们的实际生活。同时，“厕所革命”也是新近的一个时政热点，也引导学生关注时事，关心国家大事。

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