Welcome to the unit教案设计

译林英语七年级下Unit7 Page81教学设计

课题

译林英语七年级下册Unit 7 Abilities 第一课时 Welcome to the unit Page 81 课时

一课时

执教者

唐凤明

要在45分钟掌握四会词汇和词组，能活用基本句型来谈论自己可以为他人做的事解读课标

情，培养学生关心他人和帮助他人的意识，有能力基础的学生可能会达成目标，基础薄弱的学生只能达成一定的目标。

1、认知水平：大部分学生学习目的性明确，有较高的积极性，能主动学习；也有一部分学困生学习目标不明确，

不能积极主动的完成作业，怕苦，不愿意动脑。

解读学生

2、知识水平：有部分学生能认读生词，简单短语和文章能流畅诵读，理解能力、记忆能力参差不齐。

本单元主题是技能与责任，由于是开篇导入课时，所以先围绕自己会帮助别人做什教材么事情为话题展开，有十几个单词和词组要四会，同时学会关爱别人，帮助别人。要分析

掌握并会用can 和could来谈论自己能为他人所做的力所能及的事情。

知识与能力

掌握词汇、词组、句型

解教学过程与方法

展示目标—导学过程—学生展示—综合评价—总结

读目标

教

情感、态度、材

积极乐观学习，乐于帮助他人

价值观

教学重点

能谈论自己可以为他人做的事情

培养学生关心和帮助他人的意识

交际型教学方法

读、背，坚持使用，敢于实践

整合教材内容；利用互联技术信息；组织布置学生积极参与

1 教学难点

教学方法

解读方法

学习方法

教学手段

教学环节

教学内容

一、导入

二、新词教学

目标展示

四会单词

教师活动

陈述今天要学的内容

1、ppt 展示单词

学生活动

设计意图

明确学习内容和目标

学会学习，简单的要立马做好记忆。同时给予学生帮助

兼顾一部分基础薄弱的学生达成目标，养成记忆习惯

教

学

过

程

读一读ppt上的目标

学生拼读发音，大声朗读，记读

2、帮助纠正不能完整正确拼读的单

学生再读词

单词

学生准备

好稿纸，3、记忆力潜能挖掘游戏

用3分钟

强化记忆

学生抽读

卡牌，读4、出示单词卡牌

英语，说

出汉语解

释

2

三、呈现课本A 部分内容

四会词组

1、口述：Do you remember there is a Helping Hands Club in Sunshine community centre?If you are one of them , What do you do to help?

2、翻开书本81页 A ，看书，六个活动志愿者们经常做的，诵读，记忆

3、翻转书本，回忆6个图片里的人在做什么，提问“What are they doing?”

4、朗读短语，完成A 部分任务

学生口头表达能帮助别人的各种事情，

展开讨论，把英语单词汇成词组运用。对于学弱生，可以用汉语进行帮助。

学生读6个短语，边读边背诵

学生深思，回忆，英文复述图片中人们正在帮助别人所做的事情

学生读短语，并和图片配对，完成任务

语言表达能力的培养，由简简单到容易，循序渐进

依岗靠本，达成第二个目标

3

四、呈现

B部分会话

五、综合评价

运用句型：What can we do to help others？

课文对话内容整合

记忆本课时的单词、词组和句型

1、陈述：We can help people in need.We are able to help othere. Daniel and his classmates are talking about what to to at the Helping Hands Club. 听课文录音，回答问题。

2、再次播放录音

，学生跟读

3、操练对话

4、评价，展示

填空短文，首字母给出：

Daniel and his friends are m____ of the Helping Hands Club. They are kind and h_______. They help p_________ trees on the hills or by the river. Daniel always g______ a seat to someone on the bus. Amy often help old people c________ the street. They also c_________ things for Project Hope. Sometimes they c______ up

学生81页B 部分录音内容2次，回答2个问题：

Who will they help? What will they do for the children?

学生跟读对话

学生学习小组内操练对话，组内朗读

小组讨论打算为他人做些什么，选一到二个小组做汇报调查结果

学生做练习

听力培养

说能力的培养

综合应用

能力提升

综合运用语言能力提升

4

六、总结和作业布置

parks in the city. Last week, they v________ an old people’s home. Next month, they will s______ some clothes and shoes to the children in poor area because the children there n________ them most.

背诵B 部分内容和预习Reading

养成复习、预习的学习习惯

Words: seat send even able pay pay for notebook raise Phrases: be able to do , send…to…, raise money for, give a seat to, clean 板书设计

up the park,plant trees, an old people’s home, in poor area Sentences: We can send some to them. Some families are not able to pay for pens and notebooks. 教学预测反思

本课时的教学重点在于激发学生的学习兴趣，可以再从Superman 开篇，询问超人能做的事情从而过渡到学生自己能做的事情，学习任务以听说为主。在教学设计上可能会在第四个环节学生不一定达到最终目标，可以把目标分解一步一步解决问题。最终在解决知识目标的同时着力培养尽力帮助别人解决困那和问题，培养学生乐于助人的品质。

5