资料摘要
第四节长江三角洲区域的内外联系（第三课时）教学设计【教学目标】1.知识与技能了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系，感悟区际联系对区域经济发展的意义。2．过程与方法通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长江三角洲区域的两翼—江苏南部和浙江北
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第二节 长江中下游平原教案教学设计导入整理
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关键词：第二节 长江中下游平原教案教学设计导入整理
正文
第四节
长江三角洲区域的内外联系（第三课时）教学设计
【教学目标】
1.
知识与技能
了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系，感悟区际联系对区域经济发展的意义。
2．过程与方法
通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长江三角洲区域的两翼—江苏南部和浙江北部的经济发展特征，让学生理解长江三角洲区域的区域协作对区域经济发展的重要作用
3.情感态度与价值观
通过学习，培养学生热爱祖国的思想感情和努力学***立志为祖国建设贡献力量的理想。
【教学重点】
认识长江三角洲区域的两翼—江苏南部和浙江北部的经济发展特征
【教学难点】
理解长江三角洲区域的区域协作对区域经济发展的重要作用
【教学方法】
读图分析、讨论探究、多媒体辅助
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一．转承引入：我们了解了长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特征及其对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用，那么长江三角洲区域的两翼的发展情况怎样呢？它们对上海的发展又起着怎样的作用？
二、新课学习
请同学们阅读教材相关内容，完成下表学习任务。
区域名称
长江三角洲区域的北翼
长江三角洲区域的南翼
中心城市
主要城市
区域经济现状
与上海的关系
通过对长江三角洲区域的南、北两翼的区域概况、经济现状和区域联系的比较分析，有利于学生对所学知识的宏观把握和对区域差异的深刻认识。
(三)长江三角洲区域的两翼
1．北翼：以南京为中心的区域发展
2．南翼：以杭州为中心的区域发展
（四）长江三角洲区域的协调发展
通过上面对长江三角洲区域两翼与核心关系的分析，总结：长江三角洲区域以上海为龙头，以江苏南部和浙江北部为两翼，通过区域协作，逐步形成了资源共享、功能互补的区域发展新格局。
杭州湾跨海大桥
杭州湾跨海大桥的建成通车，使得宁波杭州湾新区拥有的有利条件有：与上海的联系更加便捷；与上海的合作交流更加密切；拥有了广阔而廉价的发展空间（土地），并且增值空间巨大等，有利于构建以上海为中心的江沪浙两小时交通圈，并推动长江三角洲的地区的区域合作与交流。
课堂小结
这节课我们主要学习了长江三角洲区域两翼城市以及它们之间的协作发展关系
【板书设计】
三、长江三角洲区域的两翼
1．北翼：以南京为中心的区域发展
2．南翼：以杭州为中心的区域发展
四、长江三角洲区域的协调发展
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关于本教案的常见问题
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