第三节 中外著名旅游景观欣赏ppt课件配套教案内容

2019年度“一师一优课、一课一名师”活动

《中外著名的旅游景观欣赏》教学设计

一、基本信息

课题

学校

人教版选修三

第三章第三节《中外著名的旅游景观欣赏》

巴中市第二中学

课型

姓名

新授课

付沅

二、教学分析

课程标准

教材分析

运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理的角度说明其形成原因

本节课是人教版选修三旅游地理第三章第三节的内容，本章前两节介绍了旅游景观的审美特征，和旅游景观欣赏的主要方法，本节主要是举例说明中外著名旅游景区的景观特征，并从地理的角度分析其形成原因，是对前两节知识的应用，也为下一章节的学习埋下伏笔。本章注意启发学生领悟自然之美，激发学生热爱自然的真挚情感

本节课教学对象是高二年级的文科学生，学生已经具备一定的地理学习基础及地理素养，并且在前两节的学习中，也了解了旅游景观的审美特征，初步掌握了旅游景观欣赏的主要方法，能更好地理解旅游景观的景观特征，分析出旅游景观的成因。本节图文并茂，学生的学习兴趣较浓厚。但是班上大部分学生外出旅游的机会较少，实际体验不丰富。

知识与技能

1、了解中外著名旅游景区的景观特征，学会从地理的角度分析其特征及成因；

2、理解景观地理环境间的关系；

3、通过对景观成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观

1、通过阅读资料，了解旅游景区的基本概况

2、通过观察图片，找出旅游景观的特征

3、通过合作探究，分析旅游景观的成因

1、激发学生热爱自然的深挚情感

各景区的景观特征及成因

各景区景观的成因

学情分析

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

教学重难点

教学资源

重点

难点

景观图片

三、教学过程

教学环节

活动1 导入新课

案例1 黄色风景名胜区

教师活动

图片导入：

利用多幅世界著名旅游景区的图片导入新课

环节1 从位置、地貌、黄山四

绝等方面了解黄山的基本概况

环节2 1、展示图片

2、“怪石”及“温泉”的成因及特征

3、展示参考答案

环节3 1、展示图片

2、黄山松枝干及树冠的形态特征

3、黄山松特征的成因

4、黄山云海的审美特征

5、黄山多云雾的原因

6、黄山云雾诡谲多变的原因

7、引导学生思考

8、总结

案例2 澳大利亚大堡礁风景区

环节1 介绍大堡礁风景区的基本概况

环节2 展示图片

学生活动

对本节知识的学习充满期待

阅读教材并回答

设计意图

激发学习对本节课的学习热情

通过阅读教材了解黄山的基本概况

通过图文材料，了解黄山“怪石”及“温泉”的成因及特征

1、通过图文材料，了解黄山“奇松”及“云海”的成因及特征

2、促进学生阅读能力的提高

阅读教材及图片，思考黄山“怪石”及“温泉”的成因及特征

1、通过图文材料，小组合作探究，黄山“奇松”和“云海”的特征及成因

2、小组代表发言

读大堡礁的位置和分布图

欣赏图片

了解大堡礁风景区的基本概况

1、欣赏大堡礁风景区的景色

2、了解大堡礁风景区的旅游资源及其特点

了解大堡礁的形成条件

环节3 1、大堡礁风景区珊瑚1、阅读教材，小组虫大量繁殖的海域条件

合作探究问题

2、大堡礁风景区珊瑚2、小组代表发言

虫骨骼大量堆积的地质条件

3、引导学生思考

4、总结

环节4 1、大堡礁的形成过程

2、大堡礁形成的历史

阅读教材，思考问题并回答

1、了解大堡礁的形成过程

2、形成保护自然环境的意识

活动4 总结

1、总结回顾本节课内容

2、强调从地理的角度欣赏旅游景观

回顾本节课内容

1、回忆本节课内容

2、认识到从观察景观特征及分析形成原因两方面进行景观欣赏

板书设计

3.3中外著名旅游景观欣赏

一、黄山风景名胜区

1、基本概况

2、黄山四绝的特征及成因

二、澳大利亚大堡礁风景区

1、基本概况

2、旅游资源

3、大堡礁的成因及形成过程

课后作业

阅读教材

1、思考中国云南元阳梯田风景区的景观特征及成因

2、思考巴黎古建筑多沿塞纳河两岸分布的原因

四、教学反思

本节课的亮点：

1、主要运用到了自学及合作探究的方式，引导学生学习，突出了学生学习的自主性；

2、图文并茂，感官体验较好；

3、通过案例，让学生形成从地理的角度欣赏旅游景观的意识

本节课的不足：

1、活动形式单一，应设计一次模拟旅游活动，增加课程的趣味性；