Reading(1)：The Olympic Games教案2

模块四第二单元阅读课教学设计

主题语境：人与社会-奥运会和奥运冠军

语篇类型：演讲

授课时长：45分钟

文本分析：

本课是一篇奥委会成员的演讲稿。该文介绍了奥运会的历史以及奥运史上有名的运动员。文章按照时间先后顺序展开。本文的价值取向在于学生通过对文本的学习，了解奥运会历史以及奥运会历史上重要的人和运动员，了解到奥运会举办的初衷和体会奥运会精神。

学情分析：

本班学生英语水平较同年级略好，学生学习态度认真，学习热情高。学生已经具备了阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地发表自己的观点和看法。但是多数学生在总结归纳概括等能力上有所欠缺。而且教材较老，文中提到的好多奥运冠军距离现在较远，学生不太熟悉且不太感兴趣。

教学目标：

在本课结束时，学生能够：

1.

获取文中关于奥运会以及奥运之父，奥运健儿的信息；

2.

概括，整合，总结归纳奥运会精神；

3.

通过对自己喜欢的运动员的介绍，学习他们的优秀的品质；

4.

在现实的学习和生活中如何传扬奥运会精神。

教学重点：

学生通过阅读和分享，进一步丰富奥运会知识；通过学习奥运健儿，进而概括奥运会精神。

教学难点：

学习奥运会之父的生平事迹；在分享中，总结概括奥运精神，进而在生活学习中运用。

教学媒体：

多媒体，粉笔，黑板

教学过程：

Step1: Warm-up and lead-in.

Watch a video and review the 2008 Beijing Olympics.

Have a quiz about the Olympics.

Learn more words about the Olympics. 设计意图：一开始通过观看视频，激发学生的背景知识。通过小测试，继续让学生进一步回顾奥运会方面的知识以及为后面的补充做准备。通过图片和生词的教学，学生扩充了奥运会有关的词汇，丰富了他们的奥运会知识。

Step2: Reading

Read for the main idea.

Read the speech quickly and find the main idea for the speech.

Read for details

Read the history of the Olympics and finish a table.

Read a supplementary reading material for Coubertin.

Read for some famous athletes and their Olympic achievements.

Invite some students to share their favourite athletes with the whole class.

Deep thinking:

What do they have in common?

Summarize the Olympic spirits.

设计意图：本节课是阅读课时的第一课时，阅读仍是重点。因为文章较为容易，所以第一遍快速阅读找到文章的主要内容。接着按照主要内容读下去。第一部分是奥运会的历史和重要性，通过完成奥运会历史的表格，学生很容易发现奥运会是在不断的发展中的。在这个发展过程中，一个重要的人物也就是现代奥运会之父顾拜旦起着很重要的作用。因为教材中对这个重要人物所提不多，所以笔者补充了一篇课外阅读是关于顾拜旦的。设计了三个由浅入深的问题，这样学生从表层阅读到深层阅读，初步接触到奥运会精神。第二部分是介绍奥运会冠军以及他们的成就的。教材因为距离现在已经有很长时间了，所以文中提到的人物学生印象不深。为了拉近和学生的距离，活跃课堂气氛，激发学生听课的热情，笔者邀请了三个学生上台来和大家介绍自己最喜欢的运动员。这样演讲者锻炼了自己，其他学生也能获得更多地关于奥运会健儿的信息。在同学的演讲结束后，笔者会让其他同学来总结别人的发言，从同学的发言中你得到什么启发，这样起到了一举两得的作用，其他学生不仅要认真听，还要认真思考。通过对文本的阅读和同学的介绍，到了本课最核心的部分：所有的运动员他们有什么共同之处？这个问题也是本节课的升华，让学生从鲜活的运动员身上总结自己认为的奥运会精神。

Step3: Summary and homework. Share with students what the teacher thinks the Olympic spirits are. Write about students’ favourite players. 设计意图：

通过学生的总结，笔者把奥运会精神进行了提炼，并鼓励学生运用到平时的学习和生活中。

板书设计：

The history of the Olympics ancient Olympics

modern Olympics

The Olympic spirits

教学反思：

如何在旧教材的基础上体现新课标的思想，本节课通过新旧结合，书本和个人相结合，在教材基础上有拓展有提升。学生通过分析奥运健儿的品质，提炼出新时代的奥运会精神，以及对我们生活和学习的知道和激励作用。学生的演讲增加了本节课的亮点，也让课堂气氛进入新的高潮。笔者在想，除了奥运会，所有的运动比赛都给我们什么样的启示呢？还有奥运会之后，造成的浪费又该怎么处理呢？这些都可以拓展，从而激发学生去多角度思考问题。