处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优质课教案内容

第七课

第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

福贡一中

和庆香

一、

教学目标：

（一）知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

二、教学重点、难点：

处理民族关系的基本原则及相互关系

三、

教学方法：

情景导入法、讨论法、讲授法等

四、

教学课时：

1课时

五、教学过程：

【情景引入】

播放歌曲《爱我中华》，学生欣赏歌曲后，谈自己听了歌曲之的感想。

学生讨论、发言

教师总结导入新课：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保

持民族关系健康发展呢？这与我国的社会制度是分不开的，与国家实行正确的处理民族关系的原则和政策是分不开的，今天我们就来学习这方面的内容。

【新课教学】

课堂探究一：

1.歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？

2.我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？

3.形成这种新型民族关系的根本原因是什么？

课堂探究二：

有人说：“我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。”你认为呢？

现状：由于历史遗留的原因，各民族不平衡的状况依然存在，且难以在短期消除，所以必须坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。

（一）

雪域高原的历史性跨越

今年是西藏实行民主改革50周年，为了让子孙万代永远铭记当家作主的那一天，在今年的1月19日，西藏自治区第九届人民代表大会第二次会议一致通过决议：将每年的3月28日设为“西藏百万农奴解放纪念日”。刚才我们所欣赏的《爱我中华》这首歌，正是我国著名歌手宋祖英在“庆祝西藏百万农奴解放50周年”晚会上所演唱的。（大家想不想去看看旧西藏啊？）那下面我们就一起去看看旧西藏和今天的西藏分别是什么样子的。

多媒体展示图片：旧西藏和今天的西藏

思考：西藏实现历史性的跨越说明了什么？

学生讨论、发言

教师总结过渡：西藏的巨大变化是我国56个民族的一个典型的代表，它的巨变离不开西藏人民自身的努力奋斗，也离不开我们国家历来对民族问题的重视。同时，西藏实现历史性跨越也有力地说明了我国处理民族关系的原则的正确性。那么，我国处理民族关系的基本原则是什么呢？这就是我们这一节课所要学习的主要内容了。

（二）我国处理民族关系的基本原则

1.

我国新型的民族关系

任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个少数民族，我国所有民族统称为中华民族。各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

那么在新中国成立后，我国形成了什么样的民族关系呢？

学生讨论、发言

教师总结过渡：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的：①旧中国：压迫与被压迫、剥削与被剥削

②新中国：平等、团结、互助、和谐，民族关系发生根本变化的原因在于铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，虽然民族关系发生了根本性变化，但历史遗留下来的各民族之间的经济、文化等发展所造成的差距依然存在，且不可能在短期内消除。

那么我国新型民族关系是怎样形成的呢？（得益于我国实行了正确的处理民族关系的原则）

2.

我国处理民族关系的基本原则

多媒体展示一：100元人民币，人民币上都印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种文字。

多媒体展示二：我国有56个民族，汉族人口占了91.51%，其他55个民族仅占8.49%，

而汉族人大代表85.64%

，少数民族人大代表14.36%。

思考：上述所展示的内容说明了什么？

学生归纳出：

（1）民族平等

A、含义：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

B、理由：宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”

马克思主义认为，各民族只有人口多少和发展程度的区别，绝无高低优劣之分。

C、地位：处理民族关系的首要原则

教师小结：民族平等是马克思主义在民族问题上的重要观点，列宁说：“谁不承认和不坚持民族平等和语言平等，不同各种民族压迫和不平等作斗争，谁就不是马克思主义者。”斯大林说：“一切民族，无论大小，都处于同等地位，每个民族都是和任何其它民族同样重要的。”民族只有大小、强弱之分，没有高低、优劣的差异，各族人民都是社会物质财富和精神财富的创造者，都对人类历史发展作出了贡献，因此，我国各族人民都是国家的主人，依法

平等的享有权利，依法平等的履行义务。

展示图片：历届全国人大上都有少数民族的代表，说明了什么？

D、表现：历届全国人大上都有少数民族的代表。

在处理民族关系问题上，我国坚持民族平等原则，这是不是意味着各民族已经实现了完全的平等呢？

学生讨论、发言

教师总结过渡：我国坚持民族平等原则，但这并不意味着各民族已经实现了完全的平等。（比如：汉族考生高考不能加分，考研究生也不能加分，而少数民族，即使是考博士，在很多政策下，在很多地区和高校，都可以加分；汉族绝大多数不能生二胎，而少数民族却可以生二胎，甚至三胎，在一些牧区，甚至可以生四胎„„）

（2）民族团结

含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。大民族主义、地方民族主义、民族分裂势力都是不可取的。

重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

那我国现在完全实现民族团结了吗？还存在藏独和疆独等分裂分子。

2009年7月5日晚,一群不法分子在乌鲁木齐市的主要路段猖狂地实施打砸抢烧。焚烧过往车辆，追打过路群众，冲击商场、电

信

营业网点和政府机关，造成197名无

辜群众被

烧死或砍死，给当地人民群众生命财产造成重大损失，使当地的社会秩序受到了严重破坏。（事件起因：民族分裂分子热比娅为首的“世界维吾尔代表大会”通过互联网等多种渠道煽动闹事“要勇敢一点，“要出点大事”）

2014年3月1日21时许，昆明火车站广场发生蒙面暴徒砍人事件。已造成29人死亡、130余人受伤。（这是一起以库尔班为首的新疆分裂分子一手策划组织的严重暴力恐怖事件）

2010年4月14日7时49分，青海省玉树县发生7.1级地震。 玉树抗震救灾中“中国速度”

再次见证了全国各族人民强大的凝聚力和向心力！

人心齐，泰山移;兄弟同心，其利断金！—这些事例启示我们，要实现国家统一，要实现经济发展和社会进步，就必须做到民族团结 西部土地面积538万平方公里，占全国国土面积的56%；目前有人口约2.87亿，占全国人口的22.99%。由于历史、地理等原因，西部地区基础设施还不够健全，经济发展相对滞后，制约了整个国家经济社会的发展，不利于全面小康社会目标的实现。

（3）各民族共同繁荣

A、含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

B、理由：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。 C、地位：处理民

族关系的根本原则

教师小结：各民族共同繁荣处理民族关系的根本原则，那么大家认为怎样才能实现各民族共同繁荣呢？

学生讨论，发言

教师归纳：①以经济建设为中心，加快民族地区经济、文化等各项目事业的发展；②积极推进西部大开发，国家在投资项目、税收等方面加大对西部地区的支持，同时需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，发挥自己的创造性、积极性，从分利用民族地区优势；③发达地区在人力、物力、技术等方面要加强对落后地区的支持，先富帮后富，达到共同发展

、共同繁荣。

上面我们学了我国处理民族关系的三个基本原则，那么这三个基本原则之间的关系是怎样的呢？

3.我国处理民族关系的三个基本原则之间的关系（存在民族压迫，当然就不会有民族团结和各民族共同繁荣，民族平等和团结也不可能建立在长期存在落后的差距上，经济是基础，如果不改变少数民族地区贫困落后的状况，民族平等和团结就没有强有力的物质保证。）三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

过渡：通过前面的学习，我们知道了我国已经形成平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。那么为了真正做到“56族兄弟姐妹是一家”，作为青年学生应如何对待民族关

系呢？（珍惜、巩固、发展社会主义这种新型民族关系）

三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么

材料：阿依古丽是我们班的一名学生，她远离父母，语言交流存在障碍，生活习惯存在差距，面临着种种生活和学习中的困难和困惑，这令远在南疆的父母十分担忧。如果你是阿依古丽的同学，你想对阿依古丽的父母说点什么，帮他们打消顾虑？

对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该抱怎样的态度？

学生讨论、发言

教师点评：应尊重各少数民族的风俗习惯，这是贯彻民族平等原则的体现，它有利于消除历史遗留下的民族隔阂，增强民族团结。

遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会怎么做？

新疆东突恐怖分子：“新疆资源很丰富，如果我们从中国分离出去，不干活光靠卖资源就可以很富裕。”你怎么看待这一问题？学生讨论、发言

教师点评：应批评这种不利于民族团结，不利于社会稳定的思想行为，对制造民族纠纷的现象要抵制，并团结周围群众与之斗争。

教师结论：（1）从思想上，要认识传承和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族

关系对于我们这个统一的多民族国家的重大意义

（2）在行动上，要与周围不同民族同学平等相待，友好相处，对于不顾国家和民族利益的事情，要警惕并与之斗争，自觉履行宪法规定的维护国家

统一和民族团结的义务，把巩固和发展社会主义新型民族关系付诸行动。

【课堂小结】：

这节课我们重点学***等、团结、

互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系，要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。三项基本原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。我们要珍惜巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务 【课堂练习】（2017年高考全国2卷文综政治18）.某社区有汉、回、白、彝、傣等二十多个民族居住。每逢民族节日，各族群众都一起欢庆，“通过民族节，众筹百家宴”。在泼水节大家到民族团结广场相互泼水祈福，在火把节组织篝火晚会一起载歌载舞，在开斋节一起吃馓子、油香……该社区各组群众通过民族节(

C

)

①各民族实现共同繁荣的根本途径②体现了平等团结互助和谐的民族关系

③实现了多民族地区社区组织的自我完善

④是各民族相互尊重、文化交融的生动写照

A.

①②

B.

①③

C.

②④

D.

③④

【课后作业】完成《课时训练》上的相关内容

【板书设计】处理民族关系的原则

一、雪域高原的历史性跨越

二、我国处理民族关系的基本原则

1.新型民族关系

2.基本原则

（1）民族平等

（2）民族团结

（3）各民族共同繁荣

3.三大原则的关系

三、巩固社会主义新型民族关系

【教学反思】

新课程标准分知识、能力和情感、态度、价值观三个维度表达课程目标，强调教学过程应该是三维目标统一，其中情感、态度、价值观是优先目标。传统的课程观过分强调知识、技能的传授，忽视情感、态度、价值观的培养，新课程标准将情感因素提高到一个新的层面和高度，赋予其在课程目标中重要的价值取向。本节课充分体现了新课程的这一特点，其内容是：处理民族关系的原则，学生在初中已有一些接触，掌握知识对学生来说，难度不大。政治课教育的德育功能显得更突出重要，培养学生的情感、态度、价值观应成为本节课的重中之重。在教学中，我把它当作贯穿本节课的一条主线，取得了良好的效果。

课程的用教材观是：创造性地使用教材的理念。这就是，教师可以按照课程标准的要求和顺序进行教学，也可以进行变通重组进行教学，还可以结合实际需要补充另外的活动或方式。本节课，

我深刻感受到创造性使用教材的魅力。本框题第一目情景导入为西藏的历史性跨越式发展，设置了西藏历史性跨越说明了什么等三个问题，若要回答，必须用上整节课的学习内容，违背了循序渐进的规律。且涉及范围太广，针对性不强，因此我把情景导入设置为歌曲《爱我中华》导入，并启发学生把歌词内容和民族国情联系起来，既亲切易调动积极性，针对教学内容也贴切。另外，在课堂探究活动中我还插入了一个课外探究成果展示的环节，培养了学生相互协助，收集资料，制作课件，及其分析综合表达的能力。