复习题PPT及课堂实录内容

《二模试卷分析——讲评课》教案

计划课时

课题

教知识与技能

学目过程与方法

标

二模试卷分析

使用时间

3 3 1、学会化学用语中电子式和方程式的正确书写；2、掌握有机化学官能团的检验和有条件的同分异构体的书写； 数据统计—学生分析存在问题—学生讨论分析解决办法—教师引导总结—学案巩固练习

情感、态度和1.

培养学生的逻辑思维能力

价值观目标

教学重点

2.

关注学生的分类观、小组合作意识以及克服困难的意志

1.

化学用语中电子式和方程式书写

2.

有机化学中官能团的检验和有条件的同分异构体的书写

1、

非氧化还原反应中多元弱酸与碱的反应的离子方程式的书写

2、

有机化学中官能团的检验和有条件同分异构体的书写

小组自主以及合作学习错题分析及解决办法

—反馈练习

幻灯片 共3课时 第一课时

试卷错题统计、教案、二模试卷、反馈练习学案

错题统计—学生分析存在问题—教师引导学生分析解决办法—总结—反馈练习

学案上相关习题

课后反思

1 教学难点

教学方法

媒体手段

课时分配

课前准备

过程方法

课后作业

过程方法

教师活动和组织

一、引入新课

学生活动

意图

学生认真听讲，明通过分析明确本节课的讲述重点

1．

二模试卷分析：选择题平均分：27.29，主观题平均确课堂任务

分：38.19.值得表扬的是选择题第二题、主观题第九题的第四空方程式的书写全班全对！但是咱们有一部分题的失分依旧很严重：按照知识点统计：化学用语中的电子式和根据信息书写方程式部分分别失分66分和218分；有机化学中的官能团检验和同分异构体的书写分别丢分67分和94分！两项共计445分，平均到每人14.35分。今天这节课我们就这两部分内容做重点讲述！

一、化学用语

（1）电子式

a、7、（2）明确储氢材料F的元素组成；

9、（2）明确NOCl分子中各原子均满足8电子稳定结构

做错学生发言:

培养学生纠找出错误的根源：

错的能力

最终明确是电子的培养学生善得失还是共用

7.（1）、9.（5）

（2）根据信息书写离子方程式：

A：氧化还原方程式的书写

甲：基础识记方程式书写

教师启发式引导

于发现问题的能力

做错同学代表发

言：找出信息的关同学们的思键词：离子而不是维得到激发化学方程式，还需和调动，及时要关注条件，谁过纠正得到提量

升

乙：溶液中的氧化还原的方程式

教师引导

学生思考后同学们帮助学生树回答并有同学及时立知识体系，补充完整：一要写培养缜密的

2 出反应物和生成物逻辑思维能（注意价态和环力

通过学生的回答构建框架，板书：

境）二要配平（注

意三大守恒：电子

守恒，电荷守恒和

原子守恒）

培养学生的发展思维

丙：电化学极反应的书写

引导学生运用知识框架自主解决这部分错题

学生思考后及时在灵活运用的卷子上改错

能力得到提升！

丁：热化学方程式的书写

教师适时引导：

屏幕展示学生纠

错：反应热有正负

之分

学生思考后回答：通过比较加反应热有正负之深学生对概分，中和热和燃烧念的区别，判热没有正负之分

断，印象更深刻

B：非氧化还原反应方程式的书写

学生思考后回答：

通过表格数据引导学生比较酸性强弱，根据学生描述板碳酸大于氢硫酸，

书框架：

大于碳酸氢根，大

于硫氢根

进而引导学生逆向思维从而解决问题

培养学生的学生思考后回答：

逆向思想能电离出阴离子后得力

电子的能力是逐渐

增强

反馈练习：（1）Na2S2O3还原性较强，在溶液中易被Cl2氧化成学生运用刚才所学

SO42‾，常用作脱氧剂，该反应的离子方程式为

。

的知识分析问题，（2）苯酚钠溶液中通入二氧化碳的化学方程式： 。

解决问题

衔接：学生讲解完之后说明方程式还有有机化学部分 学生发现方程式部

3

引导学生发散思维：缺少条件的同学总结浓硫酸做条件的反应有哪些，并思考为什么这些反应需要浓硫酸

分的错误并及时纠

正

学生弄清楚了实

质，真正弄懂了题学生的发散的含义！

性思维得到

学生缺少生成物水，引导学生总结生成物有水的有机反酯化反应，醇的消激发和拓展

应类型有哪些？

三、有机化学

⑴官能团的检验：

1、通过检验方法的复习，带动官能团的检验方法的复习

引导学生思考还有那些官能团的检验：

2.通过引导学生归纳总结发言

3.对同学们的分析给与鼓励，肯定和赞赏！

去反应，缩聚反应，培养学生严醇的催化氧化，醇谨的思维

变卤代烃，卤代烃的消去间接生成水，醛基的检验

学生思考后回答碳

碳双键和酯基的检

验方法

学生参与课学生一：卤原子（溴堂的能力得乙烷中的溴原子） 到提升，课堂学生二：醛基的检气氛异常活验！（乙醛中的醛跃

基）

学生三：

醇羟基的检验（以

C3H8O为例）

学生思考回答

4

学生知识体系得到完善

(2)同分异构体的书写：

通过错题讲解引导学生完成框架搭建

4. 反馈练习：

1.某醛的结构简式为(CH3)2CCHCH2CH2CHO,请回答下列问题:

(1)检验分子中醛基的方法是

;检验是

。

(2)实际操作中,哪一个官能团应先检验?

2、B的名称为_________。写出符合下列条件B的所有同分异构体的结构简式_______。

a．苯环上只有两个取代基且互为邻位 b．既能发生银镜反应又能发生水解反应

的方法

学生思考，书写，分析，作答

三、课后作业

1.错题写在错题本上（错因和总结）

2、相关知识体系完善落实

学生回家完成

巩固落实

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