坚持国家利益至上名师教学实录

【背景分析】

话题中美关系属于时事热点,自2018年3 月22日，美国总统特朗普签署总统备忘录，依据“301 调查”结果，将对从中国进口的商品大规模征收关税，并限制中国企业对美投资并购，直至2019年5月29日美国再次宣布将对500 亿美元从中国进口的包括高科技及与“中国制造2025”相关产品征收25% 关税，美方对华极限施压、漫天要价，悍然升级中美经贸摩擦，其霸凌嘴脸暴露无遗，激起了中国政府及人民的极大愤慨。作为政治学科教师，理应帮助学生全面认识中美贸易摩擦，正确对待中美关系，理解并支持国家政策，有助于更好地理解国际关系，进一步培养政治认同等学科素养。

【学情分析】

学生对必修二《政治生活》第四单元第八课国家利益的相关知识已经基本掌握，但是对于如何论证“国家利益是国际关系的决定性因素”还有所欠缺，对于当前的中美经贸摩擦的认识或片面或极端，所以非常有必要进行正确价值观的引导。

【教学目标】

1.了解中美关系的演变过程，通过分析中美经贸摩擦的原因，理解国家战略布局与良苦用心，增强爱国主义情感，自觉践行社会主义核心价值观，培养政治认同素养。

2.能够运用马克思主义哲学的辩证思维和唯物史观观察事物、分析并解决问题，面对中美经贸摩擦带来的问题，能够一分为二，理性分析，能够持有自己的正确观点，培养科学精神。

3.能够理解中美经贸摩擦带来的种种问题，都是特朗普政府公然违背国际秩序、国际规则所导致，充分理解法治包括规则、程序、权利和义务等，培养法治意识。

4.能够主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，培养公共参与意识。

【教学重点】

如何正确看待中美关系

【教学难点】如何正确看待中美关系

【教学方法】

自主探究法、成果展示法、小组讨论法、谈话法

【课型】

热点复习课

【教学手段】多媒体

自自2018《中美博弈

大道行思》教学设计

人大附中朝阳学校

郭红梅

【教学时间】1课时

【教学过程】

环节与内容

话题导入

教师活动

简介当今世界风云变幻，国际关系错综复杂，由***的话强调：要树立世界眼光，把世界的风云变幻看准、看清、看透。

以中美关系为例看国际关系。

自由谈：请学生谈谈目前对中美关系的认识。

导入课题《中美博弈

大道行思》。解释课题命名意图。

（板书：中美博弈 大道行思--透过中美经贸摩擦看中美关系）

学生活动

学生谈认识、辨观点，理解相关新名词

设计意图

现场随机调查学生对中美关系的认识，意图有三：其一，了解部分学生对中美关系的个人观点；其二，与课堂结束时相对比，掌握课堂效果；其三，教育学生在良莠不齐的网络环境下，要用辩证的眼光看问题，不可人云亦云。

环节一：

中美经贸摩擦述评

组织各小组带着周末研究的成果，进行课堂展示。

1组：介绍中美经贸摩擦及原因分析。（全方位）

师点评，小结

2组：分析中美经贸摩擦影响（多角度）

请同学点评，教师补充。

3组：分析中国的应对措施（多主体）

各小组代表上台展示研究成果，其他同学边听边在学案上记录边思考。

提前一周布置任务给学生，让学生利用周末亲身实践，积极收集相关资料，思考并梳理成PPT。通过课内与课外，理论与实践相结合的方式，引导学生由浅入深、由被动变主动、由无奈变兴趣，由现象到本质；同时培养学生收集提取信息的能力及合作能力。

教师点评、小结

环节二：

展望中美关系前景

自由谈：相互交流中美经贸摩擦给我们的启示，对中美关系发展前景的展望并联系自身实际谈做法。

介绍著名国际问题专家金灿荣观点

视频：面对中美经贸摩擦，任正非谈教育

环节三：

理性看待国际关系

齐声朗诵《白皮书》摘要（充满气势）

教师总结升华：

正确看待国际关系的哲学思维（理性客观、辩证眼光、社会基本矛盾与发展规律、抓主要矛盾、价值观教育）

写时评：

围绕中美关系，自拟题目，写200字时评。

展示人民日报评论员文章，

小组交流，代表发言。

聆听、思考

认真观看视频，思考中美经贸摩擦和教育的关系。

通过小组交流，使大家体验分享带来的快乐；培养学生用辩证的眼光看问题，用科学的精神分析问题的意识；激发爱国主义热情与主人翁责任感，培养公民参与意识。

认真听讲，且行且思，唤醒哲学思维。

通过教师引导，培养学生政治认同、科学精神、法治意识与公共参与的核心素养；引导学生学会用马克思主义哲学思维认识问题、分析问题、解决问题。

通过权威时评，寻找差距，掌握写时评的方法技巧

讲解写时评的方法技巧。

作业

板书设计

围绕中美关系，自拟题目，写200字时评。

中美博弈

大道行思

--透过中美经贸摩擦看中美关系

基本形式

竞争

合作

冲突

国际关系决定

因素

国家利益

坚决维护我国国家利益