第二单元 化学反应中的能量优秀教案说课稿

《化学反应中的热效应》教学设计

陕西省宜川县中学

宋影娟

一、课程标准、教材和学生分析

1、课程标准和教材分析

本节课选自苏教版教材选修4《化学反应原理》专题一第一单元。课程标准要求学生知道化学反应中能量变化的主要原因，能举例说明化学能和热能的相互转化，领悟化学反应中的能量守恒思想，要求学生能从物质变化和能量变化两个角度建立对热化学方程式的认识。本节内容是在必修2第二章——化学键与化学反应中的能量变化，初步介绍的基础上进一步的深化和再认识，也为今后有关化学反应的限度和水溶液中的物质平衡铺垫学习基础。

2、学生分析

学生已经建立了吸热反应和放热反应的概念，并能举出常见的例子，在初中阶段也认识了化学变化的实质是“旧键断裂和新键形成”。所以能够从化学反应的本质上进行分析，同时具备一定的读图和计算能力，为本节的学习打下了一定的基础。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）理解反应热和焓变的概念。

（2）能从键能角度分析化学反应中能量变化的主要原因。

（3）能正确书写热化学反应方程式。

2、过程与方法

（1）分析化学反应中能量变化与键能的关系，让学生领悟到化学反应的实质和能量守恒思想；

（2）分析热化学反应方程式的意义和书写技巧，培养学生比较、分析和归纳的能力；

3、情感、态度与价值观

关注生活中化学能与热能相互转化的实例，体验化学在生产生活中的应用；进一步体会化学学科思想在教与学中的重要性。

三、教学重难点

重点：从能量和键能角度分析化学反应中的能量变化；热化学方程式的书写。

难点：能量变化的原因分析

四、教学流程图

设置情景，

引入新课

回顾旧知，

寻找启发

教师导学，学生探究

达标检测、巩固提高

五、教学流程

【导入】通过多媒体展示一组图片。如：镁条燃烧、高炉炼铁、烟花燃烧等

教师：这些图片中涉及到哪些能量变化？

学生：化学能转化为光能和内能；

教师：化学反应中往往伴随能量的变化，其中热量变化比较普遍，今天我们来学习“化学反应中的热效应”。

【板书】化学反应的热效应

【过渡】必修2的学习中我们接触了吸热反应和放热反应，那么回答下面2个问题：（1）什么是放热反应？包括哪些反应类型？

（2）什么是吸热反应？包括哪些反应类型？

学生：独立思考，并举手回答，其他学生质疑，补充。

【过渡】化学反应中往往伴随热量变化，应如何定义呢？

学生：参考教材P2内容，总结反应热和焓变的概念，单位和表示方法。

【板书】一、反应热、焓变

教师：反应热和焓变都表示反应中的热量变化，二者之间有什么关系？

学生：恒温恒压下，反应热与焓变相等。

【过渡】化学反应中为什么会有能量变化？

→

→

激发学生学习兴趣

形成新旧知识的链接

问题一、如何定义反应中的热量变化-------引入反应热和焓变

→

↓

问题二、反应中为什么伴随能量变化-------能量和键能角度分析

↓

问题三、反应中既有物质变化又有能量变化，如何表示

-------引入热化学反应方程式

【板书】二、化学反应中能量变化的原因

教师：我先给一些提示，请同学们分析：（1）每一个物质是否都有能量？如何表示？

（2）初中学习中，化学反应的实质是什么？（3）化学键的变化与能量变化之间有什么关系？

学生：分析讨论，查阅资料，教材，回答上面问题。

教师：物质都有能量，反应物与生成物的总能量如果不同，会出现什么情况？

【展示】多媒体展示能量变化的图形，学生分析，总结。

教师：总能量角度分析了焓变，那如何从键能角度分析呢？

【展示】多媒体展示N2与O2反应生成NO的能量变化图，学生分析，总结。

【小结】多媒体展示能量和键能角度分析化学反应中热量变化的原因。

【过渡】化学反应既有物质变化又有能变化，该如何表示? 学生：热化学反应方程式

【板书】三、热化学反应方程式

教师：请同学们完成教材《交流与讨论》内容，分析热化学反应方程式的意义和书写时的注意事项。

学生：认真阅读，勾画重点，总结后举手回答，其他学生质疑补充。

【小结】多媒体展示热化学反应方程式的意义和书写注意事项。

【达标检测】设置相应问题，学生思考回答。

【教师总结】本节课我们学习了反应热和焓变的概念、从能量和键能两个角度分析了反应中能量变化的主要原因，并认识了一种新的化学方程式——热化学反应方程式。同时也感受到了守恒思想在化学学习中的重要性。

六、教学反思

本节课主要采取问题驱动法引导学生合作探究，问题设置紧扣教学内容，调动了学生的学习积极性，启发了学生思维，协调好了学生学习的主体地位和教师教学的主导作用。引导学生从微观本质出发分析能量变化的实质，有效地将化学学科思维在教学中进行渗透。