第二节 人口合理容量ppt课件教学实录

《人口合理容量》教学设计

一、教材分析

《人口合理容量》是湘教版必修二第一章第二节的内容。本节课是在学习了人口增长模式的基础上，通过了解人口增长“J”形曲线图，对人口增长状况的进一步了解，通过掌握人口容量、人口合理容量等概念，以及人口增长与资源、环境的关系，为后面学习人地协调及可持续发展奠定了坚实的基础。 二、教学目标

（一）知识与技能

1、认识人口爆炸的含义。

2、了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。

3、了解环境承载力与人口合理容量的概念。

4、分析影响人口合理容量的因素及人口容量的自身特点。 （二）过程与方法

1、通过分析计算人口增长的数据资料，培养学生读图能力和计算能力。

2、通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观

1、通过分析人口增长对环境的影响，培养学生正确的人口观，发展观和保护环境的意识。

2、通过学习人口的合理容量让学生进一步理解人中国人口政策的正确性和控制人口所取得的巨大成就培养学生的爱国情操 三、教学重难点

重点：1环境的限制性，2环境承载力、人口合理容量、人口容量及其特点。

难点： 1、环境人口容量的制约因素，2、如何使学生正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对性。

四、教学方法

多媒体教学法、图表分析法、讨论交流法。 五、教学过程

（一）导入新课

中医养生讲究“人吃七分饱”，十分饱指的是胃的最大容量，七分饱指的就是对人类最有益的合理容量，地球上居住的人类一样，也存在最大容量和最合理容量，那么分别是多少呢？又跟哪些因素有关？

本节课我们将一起来学习第二节人口合理容量。

【板书】第二节 人口合理容量 （二）讲授新课

读图1—5，”世界10亿人口年表”，

请大家计算出每增长10亿人口所用的时间，

（学生自己求出答案，100、30、14、13、12）

通过求出的时间发现每增长10亿所用的时间越来越短，人口出现急剧增长的现象。为了更形象、更具体的表述这种现象，社会学家提出了“人口爆炸”这个概念。

【板书】一、人口爆炸

人口的快速增长，对我们的生产生活造成了极大的影响，（出示图片）处处都是拥堵的交通，拥挤的城市，拥挤的人群，人口能否无限制，快速的增长下去吗？（学生答不能），容纳人口的数量受到环境的限制。

【板书】二、环境的限制

在环境的限制中，首要的限制因素是自然资源。

出示“自然资源概念演变图”

随着社会的发展，人类技术水平逐步提高，自然资源的种类也越来越多，而人类对资源的需求与日俱增，各种资源的人均消耗量也显著的增加，接下来，我们一起来看几种人类生产生存必不可少的几种自然资源。

1、土地资源

土地是人类生产生活的主要空间场所，是不可替代的自然资源。随着世界人口的急剧增长，一方面人均土地拥有量大幅度下降，使土地承受着越来越大的压力。另一方面，人类对土地的不合理利用使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。

完成P12活动。

人口的增长会造成耕地总面积减少，而耕地面积减少又反过来制约人口的规模及数量。

2、矿产资源

出示图片举例，矿产资源包括煤炭，铁矿石等资源总量有限，随着人口快速增加，人均资源占有量减少，再加上人类不合理利用，使资源总储量减少甚至枯竭。

3、水资源

地球也被称为水球，陆地面积占29%，海洋面积占71%，但人类能够利用的淡水资源却很少。再加上水资源空间分布不均，人类大量浪费水资源，造成水体污染等淡水资源短缺问题，正日益严重的困扰着人类的生存与发展。

4、森林资源

出示图片，让学生说出森林的作用，并体会森林倒霉，森林能够调节气候，涵养水源，提供丰富木材等。但是近些年，由于森林大火，人类肆意乱砍乱伐，造成森林面积大幅度减少，导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。

由于受到环境的限制，特别是自然资源因素的影响，人口数量并不能无限制的增长，地球上到底能够容纳多少人呢？

有人做过这样的实验，出示P13阅读。

但是人类是不能这样零距离的生活的，需要有一定的空间，究竟什么样的人口容量才是合理的呢？ 【板书】三、人口的合理容量

请学生阅读教材P13~15,完成下列问题。

1、什么是人口容量？它有哪些特点？

2、什么是人口合理容量？

3、什么是环境承载力？

（学生通过自学，在书中找到答案，教师针对其中难点进行解释）

人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物。

人口容量三个特点：一是临界性。如果某地的人口数量与人口合理容量相当，表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调。如果实际人口超出人口合理容量，则表明这种协调发展将受到破坏。要么人民生活水平下降，要么自然资源会遭受到灾难性的破坏。二是相对性。相同面积的土地在不同地区、不同自然条件和科学技术水平下，人口容量是不同的。即使是同一地区，在不同的历史时期，其人口容量也不相同。例如：中国西北地区与南方地区相比，同样的面积下，人口容量明显不同；改革开放前的中国，与改革开放后的中国，人口容量也是明显不同的。三是警戒性。人口容量并不是一个国家或地区需要达到的人口数量，相反，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量，并以此作为人口控制的最终警戒线。

（教师总结）除了环境承载力可以影响地球容纳的人口数量，还有科技水平，经济发达程度，人口受教育程度及消费水平等都可以影响。 在地球能容纳多少人的问题上，存在着不同的观点。

乐观派——中间派——悲观派

你比较支持哪种观点，学生自由讨论，并说出自己的看法。

（教师总结）不管是哪一种观点，人口容量始终不是人类希望达到的数量，因为一旦达到这个数量，环境质量将下降，资源将枯竭，人们生活水平将降低，经济将停滞不前。 （三）课堂小结

由于现代人口爆炸性增长，导致各种环境问题的产生和一些资源的枯竭，人们提出了人口容量和人口合理容量概念。人力要谋求人口合理容量，把人口数量控制在小于人口容量的水平。 在我国的发展过程中，我们要坚定不移地实施控制人口数量，提高人口素质的基本国策。努力提高科技水平，使人口增长与资源利用和环境保护相协调。

（四）作业布置

1、制约人口容量的首要因素是 （ ）

A、科技发展水平 B、人口的文化水平

C、人口的生活消费水平 D、资源状况。

2、特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量是 （ ）

A、环境承载力 B、环境承载力中的人口规模

C、人口容量 D、人口合理容量

3、我国人口合理容量最低的地区是 （ ）

A北温带 B中温带 C干旱半干旱区 D青藏区

4、下列关系式正确的是 （ ）

A人口增长——开垦新耕地——植被破坏——水土流失

B农药、化肥用量增加——土地荒漠化——耕地总面积减少——粮食产量下降

C人口增长——城市膨胀——工矿规模扩大——土壤肥力下降

D建设用地增加——植被破坏——土壤污染加剧——粮食产量下降

二、综合题

20．结合下表及有关材料，回答：

表一 未来某地区人口容量的最低消费量

耕地

森林面积

淡水(平均) 1000平方米

1000平方米

2000立方米

表二 某地区现有资源总量

人口

面积

耕地

森林面积

年径流总量(有效) 620022万平方8万平方7．5万平方千米

5105亿立方米

万

千米

千米

材料一 根据该地区人口发展趋势，预计20年后该地区人口将达到9 000万的人口高峰期。同时，现有耕地面积因建设用地和退耕还林还湖而减少8 000平方千米，新造林面积l万平方千米。

(1)该地区现有人均资源占有量分别是耕地 林地 淡水 . (2)未来该地区环境对人口容量限制最大的因素是 ，解决问题的途径是 。

(3)未来对该地区人口容量限制最小的是 ，但这种资源应注意的问题是 。