第一节旅游资源的分类与特性课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 旅游资源的分类与特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题旅游资源的分类与特性知识与技能教学目标过程与方法情感态度通过案例的分析，培养对家乡的热爱情感与价值观难点案例教学法、探究法、自主学习法、合作探究法、归纳法多媒体、导学案、教材教学过程课新授课授课人李明玺类1通过案例，明确旅游资源的定义及判断标准；2.能够对某一旅游资源进行类

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节旅游资源的分类与特性

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2019-06-19 15:42:00

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学校：瓦房店市第二高级中学

第一节旅游资源的分类与特性课时教案

未知

2019-06-19 15:42:00

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关键词：第一节旅游资源�…课时教案

正文

课

题

旅游资源的分类与特性

知识与

技能

教

学

目

标

过程与

方法

情感态度通过案例的分析，培养对家乡的热爱情感

与价值观

难

点

案例教学法、探究法、

自主学习法、合作探究法、归纳法

多媒体、导学案、教材

教学过程

课新授课

授课人

李明玺

类

1通过案例，明确旅游资源的定义及判断标准；

2.能够对某一旅游资源进行类别区别；

3.归纳旅游资源的具体特点

通过案例分析和小组合作探究旅游资源定义、判断条件，并对其进行划分归类

重

点

旅游资源的分类

教

法

学

法

教

具

自然旅游资源与人文旅游资源的区分

【组织教学】

【新课导入】

新课设问：高考结束后同学们有什么样的计划

（如果不受时间、金钱、距离及条件的限制，你最想去哪里旅游，说明原因）

视频播放，巴黎圣母院起火场面

提问：什么是旅游资源，有哪些分类，有怎样特性？

展示【课标要求】、【教学目标】

列举家乡具体旅游景点，学生加以判断并总结旅游资源定义

（思考）：有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡是达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面？为什么？

学生发言，教师引导

【小组合作】

案例探究 ------判断以下事物是否属于旅游资源

明确任务：

任务要求：（1、2、3小组判断A类，4、5、6小组判断B类） 1、

先阅读案例，独立思考学案上相应思考题，写在学案上；

设计意图

激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好铺垫

从身边的事物入手，既能培养学生日常生活的观察能力，也能衔接课堂知识

以问题为载体引导学生分析、思考

训练学生获取信息、解读信息的能1

2、小组内交流、讨论，小组代表发言。

归纳总结：旅游资源形成具备两个条件：

1.对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；

2.具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。

【拓展探究】列举家乡的旅游资源，并尝试进行划分归纳总结：

旅游资源

一．自然旅游资源（地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观）

二．人文旅游景观（遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动）

学生尝试对不同类别举例，教师对个别事例补充说明

案例探究 ------归纳旅游资源的特性

1.学生判断以下旅游资源所属地域，总结特点——多样性

思考：为什么旅游资源具有多样性

展示长城图片与家乡古城门的区别——非凡性

展示故宫的图片——可创造性

旅游资源可再生情况——永续性

【我的收获】（提示:知识上、方法上、情感上）

【布置作业】

一．旅游资源的内涵（条件）

二．类型

三．特性力

学以致用，训练学生知识迁移的能力，向下一知识进行过渡

通过不同案例的区别，培养学生问题分析能力

对知识进行升华，培养学生热爱家乡的情感

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第一节旅游资源的分类与特性课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节旅游资源的分类与特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节旅游资源的分类与特性课时教案