归纳与整理教学设计第一课时是什么类型的资料？

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归纳与整理教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：归纳与整理教学设计第一课时

正文

第二单元

醇和酚

第一课时

醇

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.认识乙醇的组成、结构特点及物理性质。

2.能够结合乙醇的化学性质正确认识—OH在乙醇中的作用，从乙醇断裂化学键的角度学习乙醇的化学性质。

3.由乙醇的化学性质类比醇类的化学性质

【过程与方法目标】

通过分析本质，体验科学探究的过程，学习探究方法;初步形成科学探究的能力。

【情感态度与价值观目标】

学生通过回忆日常生活经验，引发探究化学反应的本质的好奇心，在深入理解化学反应本质的基础上进一步认同化学知识来源于生活并利用于生活的化学观念。

二、教学重难点

【重点】

醇的化学性质

【难点】

醇的化学性质

三、教学方法

教法：讲授法、多媒体教学法等;学法：自主探究法、小组讨论法等

四、教学过程

第一环节：利用多媒体导入新课

教师：提问上节课讲到的乙醇的物理性质，结构

学生：答

教师：本节课我们就通过乙醇的结构来学习乙醇的化学性质从而引出醇类的化学性质

第二环节：新课教学

教师：大家现在首先画出乙醇的结构式，通过结构式大家来讨论一下乙醇有哪些化学性质?给大家5分钟自学和讨论

(5分钟后)找小组代表起来回答

学生：乙醇的化学性质有置换反应，取代反应，氧化反应，消去反应

教师：看PPT 1）置换反应

2）取代反应（与浓的氢溴酸的取代，分子间脱水，酯化反应）

3）消去反应

4）氧化反应（燃烧反应，催化氧化，被强氧化剂氧化）

教师：同学们看反应的断键成键的位置，总结醇类的化学性质

第三环节：巩固提高

1．A、B、C三种醇同足量的金属钠完全反应，在相同的条件下，产生相同体积的氢气，

消耗这三种醇的物质的量之比为2:6:3 ，则A、B、C三种醇分子里羟基数之比是（

）

A.3:2:1

B.3:1:2 C.2:1:3

D.2:6:3 2.相同物质的量的下列物质与过量的金属钠作用放出的氢气最多的是（

）

A.水

B. 乙醇

C. 甲醇

D. 乙二醇

3.判断下列醇反应能否发生消去反应，若能请写出产物。

甲醇，

1-丁醇，

2-丙醇，

2-丁醇

让学生对以上练习题进行思考，巩固所学知识，并提升他们的综合运用能力

第四环节：小结作业

通过本节课的讲解、探究得出本节课重要的结论，引导学生对本节课的重点和难点进行回顾，了解学生的学习情况以及对其进行适当的强调。后布置相应的习题，来巩固本节课新知识的学习。

五、板书设计

第1课时

醇

一、醇及其分类

1.定义

2.醇的分类

3.常见的醇及应用

二、乙醇的结构

三、乙醇的性质

1.物理性质

2.化学性质

六、教学反思

优点：

课堂整体环节设计的比较合理，充分体现自主学习和合作探究的学习模式，能够很好的调动学生的积极性，能够对学生的学习进行针对性的评价，学习目标达成的好。

不足之处：

预习作业的效果有待提高。从课堂检测能够看出，学生自主学习的方法、习惯都不是非常理想，导致预习效果较低，直接影响课堂学习。教师应该给以一定的指导，提高作业的效率，这样才能提高课堂效率。

资料摘要

归纳与整理教学设计第一课时

归纳与整理教学设计第一课时

正文

文档信息

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