中国共产党执政：历史和人民的选择名师教学视频（文字实录）

《中国共产党执政:历史和人民的选择》教学设计

授课日期： 年 月 日 星期 班级 1时

授课题目

第六课第一框

中国共产党执政：历史和人民的选择

第 1课时

1．知识目标：识记党的性质、宗旨、基本执政方式；了解中国共产党领导和执政地位的确立的原因

学习目标

2．能力目标：结合历史和现实，分析说明中共领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。

3．情感、态度与价值观目标：掌握中国特色社会主义事业必须坚持党的领导的原因，增强坚持党的领导的自觉性。

重 点

难 点

学法设计

必须坚持中国共产党的领导；中国共产党依法执政

依法治国与依法执政的关系

五环导学法 学

习

内 容 与 师 生

活 动 设 计

一、中国共产党执政:历史和人民的选择

新课导入：视频导入。3分钟短视频。问题探究：从视频中你会得出关于中国共产党的哪些结论？

视觉冲击，由感性到理性，设计思路

结合教材P62-63,1、2目的内容，小组讨论，问题抽答，引导得出如下结论。

增强说服力

（一）中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党成立九十多年来，领导全国各族人民完成和推进的三件大事。

这三件大事，从根本上改变了中华民族和中国人民的前途命运。

2、中国共产党领导和执政地位的确立是中国历史和人民的选择。

中国共产党是领导中国人民：站起来→富起来→强起来

3、新时代必须坚持以中国共产党为领导核心。

(1)地位：中国共产党是我国的执政党，是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量。

(2)作用：中国社会主义法治最根本的保证是中国共产党领导。中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导，党是最高政治领导力量。必须坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。只有坚持党的领导，才能实现推进现代化建设，完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展三大历史任务。

小组讨论，教师拓展：分析中国共产党领导和执政地位的理由。

角度：历史；自身条件；建设中国特色社会主义；依法治国。合理合法。

契合党的十九大精神，增强坚持党的领导的自觉性。

培养较高的归纳能力

（二)依法治国

依法执政

1、党的领导和社会主义法治

(1)法律是治国之重器。全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。实现这个总目标，必须坚持中国共产党的领导。

(2)全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面。

2、依法执政与依宪执政

执政是中国共产党执政的基本方式。依法治国首先是依宪治国，依法执政关键是依宪执政。

3、支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要体现。

【提醒】

政府称“行政”与中国共产党称“执政”

【合作探究】小组讨论、代表展示、形成共识

阅读材料，完成要求。

“坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”

“全党全国各族人民要紧密团结在党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，埋头苦干，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往继续奋斗！”

——摘自党的十九大报告

运用有关中国共产党的知识，说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。

【课堂小结】

1、建构本节课内容知识体系。

2、评价学生自主学习情况和小组合作探究表现，提出改进要求。

【练习巩固】

《导学案》、《同步解析与测评》相关习题

教学反思:

梳理二者关系，理解中国特色社会主义坚持党的领导、依法治国和人民当家作主的有机统一。

一方面，整合知识，突破学习重难点；另一方面，立德树人，坚信党的领导的必然性和必要性；同时，锻炼学生多种必备的学习能力分发展能力。