2 了解土壤    教案3

《了解土壤》教学设计

教学目标

(1).知道沙土.黏土和壤土是土壤的三种类型。

(2).知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

(3).能运用自己的感官观察土壤。

(4).形成探究意识,意识到自己感官的作用。

(5).具有探索土壤的热情,具有关心家乡土壤的意识。

4.教学重点、难点分析

依据教学目标,确定本课教学的重、难点是:

教学重点:了解土壤的成分。

教学难点:区分当地土壤的种类。

教学过程设计

步骤1:导入:

(1)、课件呈现一组有关土壤的风景优美的图片,展现一派生机勃勃的景象。

(2)、谈话:“土壤可以孕育成千上万的生命,它究竟有哪些特点呢?今天我们进一步来研究土壤。”

探究活动

活动一:观察土壤

谈话:课前,我们都已经采集了一份土壤的样本,现在请大家拿出来。同桌两人合作,先用眼睛,再用放大镜仔细观察土壤样本,一个人观察,另一个人记录,要求尽可能多地发现土壤的特征,并把我们看到的情况用图画、文字或表格的形式记录下来。

学生分组活动。

汇报交流,互相评价

活动二:研究土壤的成分

谈话:通过刚才的观察活动,大家都对土壤有了更多的认识,但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么,我们还需要做进一步的研究。

现在就请四人一组,做一做下面这个实验,看它是否对你了解土壤有所帮助。课件出示:实验的步骤、注意事项。

实验步骤:

1、把小土块放入水中,你看到了什么现象?说明土壤里有什么?

2、将土块搅动后静置一段时间,在等待过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握一握,再摊开纸巾,纸巾上面留下了什么?说明土壤里有什么?

3、观察静置后的水杯中的情况,水里有什么?

注意事项:

1、土块要轻放。

2、搅拌要彻底。

3、静置时间要长。观察时,杯子也应保持静置不动的状态。

4、始终要仔细观察,记录下每一步骤看到的现象。

学生阅读此资料后开始动手操作,教师巡视指导。

汇报交流实验情况。

请学生根据观察结果,分析土壤主要是由什么物质构成的。

活动三:研究土壤的种类

1、观察土壤颗粒大小

谈话:今天老师也给大家带来了三份土壤的样本,请你们仔细观察,首先看看它们的颗粒大

小有什么不同。

学生分组领取土壤样本,借助放大镜仔细观察。

汇报自己的发现。

师生小结:通过这一环节的观察、阅读活动,对土壤有什么更多的了解。

同学们,你知道我们这里的土壤属于哪一种类型吗?你是怎么知道的?这就是今天的课后研究项目,大家回去研究后,下节课来汇报研究结果。

设计意图:号召学生自己动手动脑,鉴别本地的土壤类型。注重学科整合,通过拓展延伸,使学生的课堂学习能够延续到课后。多渠道进行探究,多种方法的运用也有利于难点的突破。