2、3、4的乘法口诀第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2,3,4的乘法口诀教学设计教学目标:1.在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。3.进一步感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。教具准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-29 10:11:00

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学校：信丰县新田镇中心小学

2、3、4的乘法口诀第二课时教学设计

未知

2018-05-29 10:11:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀第二课时教学设计

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2,3,4的乘法口诀教学设计

教学目标:

1.在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。

3.进一步感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。

教具准备:多媒体课件,数字卡片,乘法口诀。

教学过程:

一、激情导入

1、谈话:今天老师在来的路上碰见了小精灵,它说为了奖励小朋友们认真学习所以带大家一起去游乐场里看看。

2、要打开游乐场的大门需要集齐7颗星星,小朋友们来接受考验吧! 5×3= 5×5= 5×2= 1×5= 3×5= 4×5=

齐背五的乘法口诀

3、小朋友们真聪明,今天老师就带大家到儿童乐园里去看看吧。二、学习新知

1.学习2的乘法口诀。(出示图片)

提问:小朋友,你看到了什么?

一个跷跷板坐2人,也就是几个几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列?你会根据这个乘法算式编一个乘法口诀吗?

两个跷跷板坐几人?2个2是几,你怎么列式乘法算式?你会根据这

个乘法算式编一个乘法口诀吗?

你会运用这个口诀吗?(随机对口诀,出口诀说乘法算式)

过渡:你们学得真快呀!看,运用乘法口诀算起来是一是很快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀好吗?

2.学习3的乘法口诀。

谈话:我们一起去别的地方看看。咦!这是哪?欢迎来到小精灵的秘密基地,只有完成了我的考验才能回到现实世界哦!

多媒体出示:小朋友们会拼三角形吗?拼一个三角形需要几根小棒? 2个呢?3个呢?

小组合作学习(一)

(1)、小朋友们用小棒摆一摆,并将结果填写在下表。

3.学习4的乘法口诀。

多媒体演示小朋友乘小火车的场景。

谈话:这么多小朋友来请我们,真热情,小火车上到底有多少人,我们来画张表算一算。

小组合作学习(二)

1、1个车厢有()人,2个车厢有()人, 3个车厢有()人、4个车厢有()人。

2、小组完成下面表格。

小结:积是十几时中间的“得”就可以去掉。

4.学习1的乘法口诀。

让学生自己填写1×1= ,并编出口诀。

三、巩固练习。

1、看算式说口诀,看口诀说算式

2、把口诀补充完整

3、连出小动物过河的路线。

4、比比谁算的又对又快(计算)

5、随机抽卡片对口诀。

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、3、4的乘法口诀第二课时教学设计