综合与实践：分一分PPT配套教学设计内容

分类与整理

教学内容:

教材第87~88页例1、例2及练习十八第1~4题。

教学目标:

1、经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。

2、通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。教学重难点:

1、掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。

2、对图形分类标准的理解。

教学过程:

一、创设情景

师:同学们,今天老师带你们去看一看小猴子的房间。(出示图片)

师:你喜欢吗?

生:不喜欢。

师:为什么?

生:太乱了,东西随意摆放。

师:你能给小猴子一点建议吗?

生1:把房间重新整理一下。

生2:把东西摆放好。

师:小猴子可是一个好孩子,听了你们的建议后,赶紧把房间重新整理了。(出示第二张图片)

师:你们喜欢吗?

生1:喜欢。

生2:小猴子把东西分类摆放好了,我也喜欢。

师:那我们今天就一同走进分类与整理。(板书课题:分离与整理)二、探究新知

1、教学例1

出示例1图片

师:图片上都有什么图形?

生:三角形、圆形。

师:这些图片可以怎样分类呢?按照你们自己的想法,小组合作分一分。

(小组合作分一分)

师:这些图形可以怎么分类呢?

生1:把圆形分在一起,把三角形分在一起。

师:你是按什么分类的?

生1:按形状分的。

生2:把红色的圆形和三角形分在一起,把白色的圆形和三角形分在一起。

师:说一说你是按什么分类的?

生2:按颜色分类的。

师:还有其他的分法吗?

生3:把红色的三角形分在一起,把白色的三角形分在一起,把红色的圆形分在一起,把白色的圆形分在一起。

师:你又是按什么分类的?

生3:既按颜色又按形状分。

师总结:分类要先确定一个标准,比如按颜色分、形状分,等等(板书:标准)

2、多媒体出示例2。

(1)拿出准备好的数字卡片(每人一份)。

3、4、5、6、7、8、9、10、11、20

(2)学生自主尝试分类,分一分。

(3)学生小组内交流讨论,汇报。

(4)展示各种分类(将学生的分类结果展示在大屏幕上)。

按单数,双数分:

按一位数,两位数分:

(5)为什么不同呢?

让学生明白:分类的标准不同,分类的结果就不同。

(板书:分类的标准不同,分类的结果就不同。)

3、课题活动

完成课本第90页1~4题。

学生在小组内分一分,说一说,教师巡视指导。

小组代表汇报交流,并说出分类的标准。

三、全课小结

同学们,这一节课你学到了什么?有什么收获?