Lesson 10 Does she always come before six thirty?主要内容及教案内容

课题:Lesson Ten Does she always come before six thirty? 课型:Read 主备人:阮庆华

【教学目标:】

知识目标:1.通过阅读,继续巩固所学句型,并且学生能够理解课文大意。

2.拼读、认读suddenly, someone, stand等单词。

能力目标:1.能回答与课文内容、相关的问题。

2.能自己找出生词或句子,互助学习。

情感目标:告诉学生要做事情有规律

【教学重难点:】重点:单词的认读和文章的阅读。

难点:理解课文大意,掌握句型并会进行简单的对话,锻炼学生的口语表达能力。

【学情分析:】学生对于主要句型有一定的掌握,所以阅读文章的内容比较容易,学生理解应不成问题,应多注意常用词组的理解和积累。【自主学习】预习新词suddenly, someone, stand自己要看音标试着读出来它们,并能够用这些单词来造句。

【知识链接:】用视频动画播放出来本阅读文中出现的动作和活动,让学生有更加直观的体验感,并会依据动画来复述每一段活动内容。【学习流程:】

一、文本再现

复习检查

1、表演上课时的对话。

2、用Does she usually ...进行说句子练习。

二、文本新授

1、学习单词

a:学习红色单词:小组合作,通过课后单词、音标学习新词并汇报,师指导。

b :小组合作学习,画出文中不明白的词组或句子,先组内讨论研究,并汇报,师补充讲解。

c:师或生带读红色单词。

2、学习单词.

suddenly, someone, stand教师引导学生学习,并且教师做适当讲解。

3、操练文章

a:教师利用图,录音和关键词导入此课文。

首先写上关键词,最后教师根据图片逐句放录音,然后再放一遍。

b:检查学生对文章的理解情况。

c:学生跟录音读文章。分段读,每段读熟后,再连起来读。

d:让学生自由读并汇报,体现自由发展的要求。

e:分角色朗读文章。

e:看关键词复述课文.

b:挑个别学生根据黑板上的关键词尝试说出文章的大意。

三、文本再构

请依据阅读文中的内容,救援小兔子的步骤有哪些,并且能够根据

步骤来复述阅读文。

【检测提升:】

根据课文回答问题

a. Where are they?

b. Who is in the pit?

c. How do they help the rabbit? 【课后反思:】