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猜礼物说心理写片段——记一次有趣的活动塘厦第二小学李丽君一、设计理念俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”强调了方法的重要性,在习作教学中更能体现出这点道理。有效的习作教学,应是给予学生写作方法的指导,让学生懂得运用,学会习作。此外,亲身体验也是很重要的,通过活动来激发学生的言语生命动力,令学生产生“
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- 2018-05-09 15:48:00
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- 学校：东莞市塘厦第二小学
习作板书设计及意图
未知
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关键词：习作板书设计及意图
正文
猜礼物说心理写片段
——记一次有趣的活动
塘厦第二小学李丽君
一、设计理念
俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”强调了方法的重要性,在习作教学中更能体现出这点道理。有效的习作教学,应是给予学生写作方法的指导,让学生懂得运用,学会习作。此外,亲身体验也是很重要的,通过活动来激发学生的言语生命动力,令学生产生“写”的兴趣也尤为重要。人教版小学语文五年级下册语文园地八没有规定特别具体的内容,学生有自由的习作空间,藉此习作内容,执教者尝试通过一种游戏的方式,让学生通过体验、观察、思考、联想等方式,学会运用心理描写的几种方法,进行片段描写。
二、教学目标
1.通过一系列有关“礼物”的游戏活动体验、感受、捕捉各种心理活动及变化。
2.学习运用心理描写的一系列方法:内心独白、幻想错觉、以外显内,来进行片段描写。
三、教学重点、难点
学习运用心理描写的一系列方法:内心独白、幻想错觉、以外显内,来进行片段描写。
四、教学过程
(一)聊一聊,引出习作主题
1.出示图片,自由联想。
2.解释概念,引出主题。
(二)猜一猜,说出内心独白
1.说话训练,层层推进。
“我心想:……”
“我心里( )地想……”
“我心里嘀咕着……”
2.小结与板书:直接地描写自己内心的想法的心理描写方法,叫“内心独白”法。
(三)探一探,联想内心画面
1.创设情境,引起联想。
玩“探一探”的游戏。
2.采访询问,捕捉心理。
(1)摇一摇时听到的声音,让我想到……
(2)摸到里面的物品时,我似乎/仿佛想到……
3.小结与板书:由眼前的事物想到了不在眼前的情景,甚至是虚幻的画面,这种心理活动叫:幻想、错觉。这种心理描写方法称作“幻想错觉”法。
(四)看一看,感悟“以外显内”
1.开箱展示,聚焦观察。
(1)请两名同学上台开箱。
(2)其余同学观察开箱者的神态、语言、动作。
2.小结与板书:通过动作、神态、语言来表示内心活动也是一种好办法。我们把这样的方法叫作“以外显内”法。
(五)学一学,探讨方法运用
1.范文引路,指明方向。
2.抓字词句,说出体会。
(1)这位小朋友哪些句子用了“内心独白”呢?
(2)哪些画面用了“幻想错觉”呢?
(3)从哪些字词,你体会到有“以外显内”呢?
(六)写一写,懂得学以致用
1.用所学心理描写方法写一写我们猜一猜、探一探、看一看这个小箱子的过程。或者你可以任选一个“锦囊妙语”作为开头,继续往后写:
①今天,李老师带来了一个小箱子,让我们猜猜里面是什么……
②李老师把箱子分到我们大组,眉飞色舞地宣布:“可以摸宝物了!”哈哈……③我们已经迫不及待想知道箱子里究竟是什么了!只见……
2.展示交流,出示评价表。在自己认为达到目标后面打上“★”
3.总结与升华
(六)板书设计
猜礼物说心理写片段
内心独白我心想……
幻觉错觉似乎……仿佛……以外显内语言、动作、神态
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关于本教案的常见问题
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