Unit 1 We laughed a lot.ppt课件配套教案内容

Module 9 Unit 1We laughed a lot.教学设计

五四小学冯雅君

Module 9

Unit 1 We laughed a lot.教学设计

主题:We laughed a lot.

一、教学内容:

Module 9 unit1描述Lingling周末活动的一封信。学生进一步学习一般过去时态的用法。

二、教材分析:

这一课是Reading(精读课),按照英语新课程标准的要求,这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动,让学生通过‘感知-概括-应用’的思维来增长知识,发展能力”。基于此,其教学设计的落脚点有二:

1.学生通过阅读学习,有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。

2.通过阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理;通过阅读进行意义建构,在与文本相互作用的过程中,培养学生的说话能力和写话能力。

三、学情分析

由于五年级学生已经在二、三年、四级陆续学习了一般过去时态,因此学生对本课要学习的知识点并不陌生,而且本课讲述的内容比较有趣,学生的学习兴趣会被调动起来。

教学目标:

1.知识目标:

(1)能听、说、读的单词:wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready

(2)能理解并使用动词的过去式。

(3)能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。

2.技能目标

(1)能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。

(2)能够用一般过去时态描述过去的经历。

3.情感目标

(1)培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作,增进孩子们的情感交流。

(2)培养学生通过阅读,寻找阅读中带来的快乐,在交流中发展语言的能力。

(3)感受文化异同,能够包容异同文化。

五、教学重难点:

1.使用动词过去式描述过去发生的事情。

2.听、说、读并正确使用单词:wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、以及这些单词的呈现。

3.阅读方法与技巧引导和渗透。

六、教学准备: 白板课件,单词卡片。

七、教学过程:

Step 1:Warming up

1.Sing a song together.

2.Play a game.(Review words) :What did you see just now?

Step 2:Leading in

1.Watch cartoon find what did Lingling see?

2. Make a chant about the animals.

Step 3: Presentation

1.Watch cartoon, try to find where did Lingling go? What did Lingling see?

2.Students watch cartoon and find the answers.

3.Students read after the cartoon.

Step 4: Practice

1.Students work in pairs, answer the questions. Then learn the new words”men/women/joke/funny”.

2.Students fill in the blanks,

Step 5: Consolidation

1. Enjoy the song. And find where did Daming go?

2. Read a letter then finish their own letters.

Step 5: Homework

Finish the letter.