22 真想变成大大的荷叶课堂实录【2】

21、真想变成大大的荷叶(第二课)

高邮市送桥镇郭集实验小学王俊

教学目标:

1、有感情的朗读课文,感受语言的优美。

2、激发想象,感受亲近大自然的美好情趣。

教学重点:有感情的朗读课文,展开想象,感受语言的优美教学难点:通过对课文的朗读,充分想象,获得美的熏陶。

教学准备:多媒体课件、短文《荷叶圆圆》

教学过程:

一、导入

1、背诵古诗,唤醒记忆

咱们学了许多与夏天有关的诗,谁来背一背?(《江南》、《小池》、《池上》、《采莲曲》、《晓出净慈寺送林子方》......)

2、揭题导入

今天,咱们就来学习一首跟夏天有关的小诗,跟老师写课题,齐读课题。

二、品读感悟

学习第一节

1、出示夏姐姐图片,引读:夏天是位......

2、夏姐姐这么热情的一问,你们想变吗?

学习2—4小节

1、出示学习提示:有感情地朗读2—4小节,圈出我想变成的事物名称,想一想:你最想变成其中的哪一种,为什么?

2、交流:课文里都变了些什么?提炼“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月”

3、交流:你想变什么?为什么?(根据学生回答进入学习)雨滴

(1)看图,透明的雨滴什么样?(指导朗读“透明的雨滴”)

(2)现在,我们就是透明的小雨滴了,睡在一片绿叶上,感觉怎么样啊?做做动作。

(指导朗读:轻轻地、柔柔的)

小鱼

(1)看图,河水是什么样子的?(清清的、一眼可以看到底...) 这就叫——清凌凌指导朗读

(2)你还在哪里见过这样的小河?——(回忆以前学过的“桂林的碧水、小河与青草里的小河”)

(3)如果你是一条小鱼,想在这样的小河里生活吗?做做小鱼,在小河游来游去的,什么感觉?

(4)这样的情景,让你想到了哪首诗?——背诵《江南》

(5)我们都来做小鱼吧!指导朗读

蝴蝶

(1)看图,蝴蝶飞来啦!在花丛中飞来飞去的,多自在啊!这

就叫——穿梭

(2)加上动作,指导朗读

蝈蝈

(1)我们的老朋友来了,咱们在哪里见过?(回忆《蚂蚁和蝈蝈》《送给盲婆婆的蝈蝈》)

(2)蝈蝈给盲婆婆带来了快乐,也给我们带来了快乐,听——它还高兴地唱起了歌儿(播放过过叫声)

你知道蝈蝈在歌唱什么吗?

(3)指导朗读

星星、新月

(1)想变星星的举手!想变月亮的呢?

(2)看图,夏天的夜晚,有了星星和新月的装扮,更迷人了!指导朗读

学习第五节

1、最后,作者看见了小小的荷塘,引读——真想变成大大的荷叶。刚才是“想变”,现在是“真想变”,特别想变,为什么呢?读读课文的最后一节,你就明白了。

2、感受荷叶的最美

(1)看图,荷叶是什么样子?——圆圆的、绿绿的、就像一柄大伞

(2)荷叶为谁举着?——小鱼、雨点

(3)为什么我最想变成荷叶,明白了吗?

——荷叶可以给雨点、小鱼带来快乐;荷叶爱帮助人....... (4)哦,听了大家的话,老师觉得:荷叶真是最美的!谁愿意做这最美的荷叶?

(5)指导朗读

三、放飞想象,总结提升

1、细心的小朋友发现了吗?课文的最后用了“......”,省略号省去的是没说完的话,那你觉得,除了小鱼、雨点,还会有谁来呢?

句式“_____来了,在荷叶_________。”

2、老师也给大家带来了一群小伙伴,听听他们在说些什么呢?

补充阅读《荷叶圆圆》(荷叶是小水珠的“摇篮”,小蜻蜓的“停机坪”,小青蛙的“歌台”,小鱼的凉伞,荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐,怪不得我“真想变成大大的荷叶”)

3、夏天来了,你最想变成什么呢?拿起你的笔,写写吧!

句式:夏天来了,我想变(),()。

交流

4、课后,以“我眼中的夏天”为主题,可以写一首小诗、画一幅画、做一份小报。