Unit 2 I made a kite.优质课教案内容

Module 8

Unit 2 I made kite.

一、教学理念:倡导任务型的教学方法,培养学生的英语核心素养。

二、教材分析:本单元描述了Daming制作风筝的过程,本模块的任务是讨论和制作某物的步骤,重点是一般过去时。

三、学生分析:五年级的孩子对英语已有了一定的认识和了解,学习英语的听、说、读、写都有了一定的基础。本模块的任务是讨论和制作某物的步骤,这一任务要求学生能够选择恰当而简洁的英语(特别是动词)进行介绍,对学生的综合能力要求较高。

四、教学目标

1.知识目标:

(1)能听、说、读、写的单词:piece、 paint、 put 、stick、tied 、string

(2)能够用简单的句子去描述制作风筝的过程。

2.技能目标:

能在实际情景中运用简单的句子去描述制作某样物品的过程。

3.情感目标:

培养学生去了解中外文化的差异和对祖国传统文化的热爱。

五、教学重难点

1.学生会运用新单词;

2.会运用句子去描述某样物品的制作过程。

六、教具准备

PPT、VCD、word cards、pictures

七、教学过程

Step 1 Warming up

1. Greeting and free talk

全班齐唱英语歌谣。

【设计意图】通过让学生唱歌谣,为学生营造轻松的英语课堂。】2. Review

Will you ...? Yes, I will. \ No, I won’t.

Did you ...? Yes, I did. \ No, I didn’t.

What did you do last week? I ...

【设计意图】通过大量的操练和句型的对比让学生能区别将来时和过去时。

Step 2 Presentation

1.T: Do you know what did I do last week?

Students: Made a kite.

【设计意图】直接引入课题,让学生明白本节课是如何描述制作风筝。

2. Words.

用直观的图片把做风筝需要用到的物品和步骤的单词呈现出来,并进行操练。

【设计意图】让学生先学会生词,从词到句,从难到易。

3.Have a chant.

I drew a dragon.

I cut the paper.

I made a kite for my sister.

4.PPT展示制作风筝的过程并完成练习,放第一遍录音,学生完成后教师给答案。学生看书并听第二遍录音,在每一句话后停顿,学生跟读,模仿录音中的语音、语调。

【设计意图】听录音学习课文,让学生学会独立思考。自己找到答案。内化学生的读写能力,继续加强训练学生的听说能力。

Step 3 Practice

1. Listen and repeat.

Listen to the tape and read after the tape. Pay attention to their pronunciation and intonation.

【设计意图】此环节在于提高学生口语表达能力,让学生在轻松愉快的氛围中,巩固所学内容。

2.分小组进行操练并进行小组展示:各组长就本组员的表演情况进行总结,推荐表演出色的同学上台表演展示。

最后教师进行简单总结评价,表扬先进,激励后进。

【设计意图】此环节不仅巩固了新知识,而且通过奖励,使学生始终保持强烈的兴趣和信心,积极参与到语言实践中来,而且进一步巩固了新知识,突出了重点。

Step 4 Consolidation and extension

1.剪纸,制作窗花,小组合作完成并进行展示。

【设计意图】教师让学生在真实、自然的任务型活动中拓展运用信息。通过小组合作剪纸,不仅培养学生的合作意识,也达到了训练思维、提高写作技能的目的。

2.完成练习。

3.句型操练。

A:What will you do tomorrow?

B:I will ...

Step 5 Summary

Summarize the key words 、phrases and sentences in this lesson.

Step 6 Homework

动手制作一样小物品,并附上步骤,比如笔筒、海报等。

Step 7 Blackboard Designing

Module8 Unit2 I made a kite.

piece、 paint、 put 、stick、 tied 、string

Will you ...? Yes, I will. \ No, I won’t.

【设计意图】板书内容简单扼要的记录这堂课的主要内容,而且内容清晰,直观,能有效的帮助突破重、难点。

课后反思:在这节课中,我创设了各种情景,面向全体学生,鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力,创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。把英语教学与情感有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。加强对学生学习策略的指导,引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。当然在本课教学中,也存在着一些不足和遗憾之处,引发我的思考。

一、前一部分复习,所占用时间过长,学生回答问题缺乏主动性,且一些学生由于紧张无法正确读出单词。今后,应多注意调动课堂气氛,多给学生发言的机会,充分提高课堂效率。

二、教学尽量不要“满堂灌”, 也不能“满堂问”, 学生能讲的, 要尽量让学生讲; 学生能动的, 要尽量让学生动。