认识钟表第二课时 公开课

《认识时钟》教学设计

一、创设情境,设疑导入

师:同学们,老师今天给你们介绍一个新朋友,她的名字叫兰兰。兰兰最喜欢看动画片。你们也喜欢看吗?(也喜欢)老师带你们一起去兰兰家看一看,好不好?(多媒体)。

她怎么了?(她错过了动画片的时间,动画片演完了,她很伤心)小朋友们你们如果错过了时间,就会错过好多事情,钟表是提示我们时间的好帮手,如果豆兰兰能准确认识钟表的话,一定不会错过看动画片的时间。今天,我们就和兰兰一起去钟表王国认识钟表吧。(板题)认识钟表。

二、自主发现,认识钟表各部分名称

1、(课件出示图片)介绍北京故宫博物院钟表展,体会钟表的种类,历史。

2、介绍生活中不同种类的钟表。

3、初步认识钟面:出示钟面模型,学生自由说自己的发现。(同桌交流)

4、钟表先生介绍钟面。(课件演示)

5、师教学时针,分针,并板书

三、教学整时,小结方法:

1、认识整时

师:出示5时钟面,谁知道钟面所指的时刻吗?你是怎么知道的?

生:分针指着12,时针指着5,就是5时。

师:分针指着12,时针指着5,是几时?

生:5时

2、整时两种写法:

(1)介绍用汉字“时”表示的方法(板书:5时)

(2)师:几时整还可以怎样写?师:板书5时。还可以这样写,先写5,然后写两个小圆点,再写两个零。这种是电子计时法。

3、探讨认整时的方法

(1)、老师拨钟,学生认时4时、12时

(2)、同桌交流方法,指名回答

(3)尝试小结:用一句话说一说看整时刻的方法

4、老师小结认识整时的方法

师小结:分针指着12,时针指着几,这时的时刻就是几时整。

5、动手操作。

(1)师说时间,生在学具钟面上拨。(依次拨8时、3时)

(2)钟表收进抽屉。看谁的动作又快又好。

四、感知时序,巩固整时。

1、故事引入,抛出问题:

有一天乌龟与兔子比赛跑步,请来蓝猫当裁判,比赛开始了,兔子拔腿就跑,她跑得可快了,不一会儿就把乌龟远远地甩在后面,这时兔子想,乌龟跑那么慢,一定跑不过我。我先休息一会儿吧,于是便躺在树上睡大觉,小朋友想知道比赛地结果吗?那我们一起去看一看。到底谁赢呢,你是怎么知道的?

生:我是看他们到达终点的时间知道的。

2、认读时间,感知时序

师:乌龟到达终点的时间是几点钟?兔子到达终点的时间又是几点钟?

生:(乌龟到达终点的时间是两点钟,兔子到达终点的时间是三点钟。

师:你是怎么看的?

生:我先看分钟指向12,时针指向3,就是三点钟(老师注意纠正学生语言准确)时针指向2,就是二时整。

师:请大家观察一下两个表盘所显示的时间,分针都指着多少?

生:分针都指着12,都是整时

师:那你认为谁赢啦?

3、借助故事,学生品德教育

师:这个故事告诉我们小朋友们什么?

五、应用知识,解决问题:

1、认整时:师:我们已经休息一分钟了,时间真像小马车一样,不停的往前跑,我们小朋友一定要珍惜哟,还有许多学习任务等着我们,我们抓紧吧。

再让我们回到兰兰学校去看一看吧!(多媒体)这是兰兰同桌小明一天的学习生活情况。请同学们边看录像边小声跟同桌说,说一说小明几点做什么?

学生认时间。指名认时间。

师:谁愿意大声告诉大家,小明几时在干什么?

师指图,学生一一回答。

2、教学上午、下午、晚上:

师:指着早上七时和晚上七时,问,为什么都是七时,小明做的事情不一样?

师:你一天是怎么安排的?有哪些地方与小明不同?

3、老师小结:

师:小朋友们要养成早睡早起的好习惯,这样对你们的身体和学习都有好处。

师小结:今天我们不仅认识新朋友兰兰,而且会看钟表,认识整时,知道两种写法,这就是书上91、92页内容,请同学们翻到91面,仔细看一看,你们有问题吗?请翻到92页把这几副图的时间写上。

集体订正。

七、巩固练习,拓展提高