习作教案推荐

《热爱生命》习作指导教学设计

屯溪江南实验小学张岚

教学目标:

1 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识,写写自己对生命的理解和感悟。

2 培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点:

加深对生命的理解和感悟。

教学过程:

课前热身

播放视频,感悟生命。

一、创设情境,导入新课

同学们,最近,我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章,它们分别是:《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》、《花的勇气》,这四篇课文让我们读出了很多的感动,我们为热爱生活的盲女孩安静感动;为琳达一家三代那永生的眼睛感动;以及为那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花感动。每一篇都表达出了作者或者文中主人公对生命的理解和感悟。

那么,除此之外,还有哪件事、哪个人或是哪种现象又引发了你对生命的理解和感悟呢?这就是我们本次习作的内容。现在让我们带着对生命的热爱和理解,走进这

一单元的习作。板书:习作指导

二、自主审题,明确要求

过渡语:同学们,要想写好作文,首先必须迈好第一步——认真审题。审题是必须是大家必须练就的重要的基本功,我们要先明确习作要求,知道该写什么,要怎样写。(板书)

下面,我找一位同学来读一读本次习作的要求,读懂本文要求我们写什么?怎样写?(板书:生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受)

三、指导选材,打开思路

为了写好这次的作文,昨天老师给了大家一把金钥匙,也就是关于选材和构思方面的小窍门,有了这个金钥匙,我们就可以更好的打开写作思路。好,现在请大家把这把金钥匙拿出来,我们来回顾一下:

1、如果你写生活中的事情,可以这样来构思:叙事→说明道理。

(1)写人热爱自己的生命的故事。许多人遭遇挫折,但顽强生存,甚至通过百倍于常人的努力,让自己的生命焕发光彩。像张海迪、海伦凯勒、霍金就是这类人。当然不一定是名人,也可以是自己身边的平凡人。通过他们的故事来表达“热爱生命”的主题。

(2)写人关爱他人生命的故事。像丛飞,以癌症之身,挣钱捐助几百个山区的孩子;像张丽莉老师以自己的生命之躯拯救学生的生命。

(3)写人关爱其他生命的故事。可以写自己,也可以写他人,看到小树倒了就去扶直绑扎好,看到有人欺负小动物,就去据理力争;看到受伤的小动物就带回家救助。

2、写动物或植物给予自己的生命启示。

如果你写小动物,可以这样的来构思:描写小动物的习性特点→联想生命现象。比如:蚂蚁遇到灾难时表现出一种团结的精神,比如蜜蜂,用生命来保护自己不受人的侵犯。

如果你写植物,可以这样构思:描述植物特点→联想生命现象。比如小草不怕风吹雨打,“野火烧不尽,春风吹又生”。

四、以说促写,师生评议

过渡:老师觉得生命似一杯清茶,只有细细品味,才能感受其馨香。有了老师给大家的金钥匙,相信课前同学们已经搜集了不少热爱生命的资料,谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

1、学生交流自己搜集到的资料。

2、教师点拨。

小结:在同学们的讲述中老师又一次被感动,如果将你们的所见整理成一个感人

至深的故事,再把自己对生命的感悟和启发写出来,那今天的课堂将绽放出一朵朵多彩的生命之花。

五、佳作引路,章法导写

老师身边也有一个很感人的故事:我有一个小邻居,是一个13岁的男孩。在他三岁的时候,发现患有肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长,他的肌肉将慢慢萎缩,直到有一天,他的心脏将无力跳动。在男孩六年级的时候,因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃,他找我借了好多书,每天,他除了读书、自学,还坚持练习爬楼梯。他说,有一天医学发达了,他还要上学。

老师一直被这个男孩感动着,从他的身上,我看到了一种生命的顽强。尤其是那天,我下班回家的时候,正看到那男孩正在练习爬楼梯,(出示范例)教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上,身体紧靠着楼梯扶手。然后,他弓下背,身体前倾,伸出双手,紧抓住栏杆。接着,他憋足一口气,努力地用双臂带动腰,向上,向前。随后,他艰难地抬起左腿,踏上第一层台阶,右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容。

“歇一会吧!别太累了!”我心疼地对他说。

“不累!”他抹了一把脸上的汗,满不在乎地回答。

1、相信大家也被这个故事深深感动了。能说说你此时的感受吗?

2、他对生命的热爱从何反映呢?(在范文中勾画标注动作、语言)

3、师总结:如何将文章“写具体”一直是大家习作中难以解决的问题。其实,在作文中,我们只要将自己的所见、所闻和所感充实进去,你的文章一定能够做到内容具体,生动感人。

六、仿写

生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多,下面,希望大家静静地思考,仿照老师的范文,将令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

1、音乐,练笔。

2、教师巡视。(边巡视边说:同学们,我们写作文,不能落笔成章,只有不断的修改,才能使我们的文章更加完美。(板书:修改)请大家再次品读你的片段,落笔修改,让你的文章更加完美。

3、展示作品,师生评议。

七、作业

师:同学们,大家的片段已经比较精彩,在此基础上,为它增添一个亮丽的开头,补充一个有力的结尾,就可以形成一篇不错的文章了。这个就留作今晚的作业,请同学们继续完成你的作文。

板书:

《热爱生命》习作指导

生命现象内容具体

写什么身边故事怎样写真实感受

感受启发题目自定

认真修改