2　各族儿女手拉手板书设计及设计说明

《各族儿女手拉手》教学设计

教学目标

1、知识与技能

(1)知道我国是一个统一的多民族国家。

(2)了解一些常见的民族的名称、生活习惯和风土人情等有关知识。

2、过程与方法

(1)通过已有知识说出一些民族名称。

(2)通过学生交流,了解不同民族的生活习惯和风土人情。

3、情感态度与价值观

了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化,增进民族团结。

教学重点:了解一些常见的民族的习俗、禁忌等有关知识。

教学难点:了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化,增进民族团结。

教具准备:多媒体课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入:师:“(书写“家”字)同学们,你们看老师写了一个什么字?(生答)

师:“我们每个人都有自己的家,有幸福的三口之家,有温馨的三

代同堂,还有的同学有兄弟,有姐妹,不管我们的家庭成员有多少,在这个家里我们应该做到什么呢?

生思考回答,师相机总结出:互敬互爱,团结互助并板书。

师总结:“每个家庭成员都应该做到互敬互爱,团结互助,这样的家庭才是温馨、幸福的家。

师:“同学们,我们的班级是个家,我们的学校也是一个家,我们还有一个更大的家,这个家的名字叫做:中华人民共和国(师出示课件,生齐读)。你们看,我们的家幅员多么辽阔,家里的兄弟姐妹也很多,你们知道我国有多少个民族吗?一起说出来。(生齐答)师板书:五十六个民族。

师:“对了,五十六个民族组成了我们的大家庭,这就是我们今天所要学习的课题。(师出示课题)让我们一起大声读出来。(师板书课题,生齐读课题)

二、新课

师:“是呀,五十六个民族中你属于哪个民族呢?”

(大部分生答汉族)

师:“是汉族的同学请举手。是少数民族的又有哪些同学?”

生答。

师:“哦,我们班大部分的同学是汉族的,是的,五十六个民族中,汉族的人口最多,分布最广,而其他五十五个民族由于人口少,习惯性称为少数民族。那么你们除了知道自己的民族外,还知道哪些民族呢?”(生答)

师:“刚才同学们介绍了不少少数民族,下面让我们一起欣赏一下五十六个民族的图片吧。师出示图片,学生欣赏。

师:“同学们,五十六个民族,五十六朵花,每一个民族都有他独特的民族文化和风俗习惯。今天呀,老师要带着同学们去几个民族村旅游,让我们出发吧。

师:“到站了,猜猜这是哪个民族村?”

师出示傣族的相关图片,生欣赏,说说泼水节和服饰。

师:“同学们,我们一路北上,来到了美丽的天山脚下。这里的人们热情好客,瞧,她们拿出什么来招待我们。(出示图片)

师:“在维吾尔族的聚居地新疆盛产各种香甜可口的水果,怎么样,馋了吧?

师:“好,品尝完维吾尔族香甜可口的水果之后,老师想带大家去欣赏一下羌族巧手的姑娘们美丽的刺绣,你们看。(出示图片)师:“好,让我们继续上路,看看这次我们又会去哪。(出示图片)同学们,我们来到了哪里?(生欣赏图片后回答)

师:“你从哪些地方看出是蒙古族?”(生答:“蒙古包、服饰……”)同学们观察地真仔细。你看,他们居住在辽阔的大草原上,以马作为主要交通工具,为了便于迁徙,他们居住在拆装容易的蒙古包里,是一个游牧民族,所以他们还有一个别称叫做“马背上的民族”同学们,蒙古人民有三样拿手好戏,你们知道吗?(生答:“赛马、摔跤、射箭。”师出示图片)

师:“每年,他们都会举行各种各样的比赛,让我们一起去参加

他们的比赛吧。”(师出示图片,生欣赏)

师:“同学们,你们知道吗,蒙古族是我们青海的五大少数民族之一,咱们青海是一个多民族聚居地,境内有53个民族,其中蒙古族,藏族、回族、撒拉族、土族是青海的五大主要少数民族。今天,老师也请来了土族、藏族和回族的三位少数民族小导游,请他们来给我们介绍介绍他们的民族吧。

土族学生介绍土族,主要从服饰、舞蹈和民族禁忌三方面介绍。表演“安召舞”。

藏族学生介绍藏族,主要从服饰、和禁忌两方面介绍。表演藏族歌曲。

回族学生介绍回族,主要从饮食、节日和禁忌三方面介绍。

师:“同学们,感谢三位小导游详细的介绍和精彩的表演,让我们增长了不少见识,细心的同学一定发现了,每个少数民族都有他们的民族禁忌,就像同学们刚才说的,在一个家庭中我们每个成员间要互相尊重,在祖国的大家庭中,我们每个民族的兄弟姐妹间也应该互相尊重。”

师:“同学们,刚才我们欣赏了几幅来自羌族人民的美丽刺绣,你们知道羌族主要聚居在哪吗?(生答)是的,我国四川省的汶川县就是一个羌族自治县,提起汶川,不禁让人想起2008年5月12日的汶川大地震。地震给羌族人民的生活带来了巨大的痛苦。在2010年的4月14日这一天,我们青海玉树也发生了7.1级地震,我们的藏族同胞同样也遭受着地震带来的巨大伤害。”

师:“同学们,当你遇到困难的时候,你的父母会帮助你,当你受到病痛折磨的时候,你的家人会安慰你。同样的,在我们祖国的大家庭中,我们的羌族同胞和藏族同胞面临灾难时,他们并不是孤立无援的,全国各族的兄弟姐妹们都向他们伸出了温暖的援助之手,当我们全国各族人民的心紧紧连在一起的时候,你们看(师播放图片并解说)

师:“同学们,你们看,孩子们的脸上露出了什么?(生答:幸福甜美的笑容)

师总结:“是啊,通过这些画面,我们可以感受到汶川羌族人民和玉树藏族人民在全国各族人民的帮助下,重建起了家园,过上了美好的生活。五十六个民族的兄弟姐妹心连心(边板书画桃心圈住“家”字),团结互助,老师相信,今后再大的困难也难不倒我们,因为我们是相亲相爱的一家人,不管你是哪个民族,居住在祖国的哪一个角落,五十六个民族永远是相亲相爱的一家人。同学们,下面让我们站起来,请我们少数民族的小导游和我们汉族的小代表也上台来,我们一起手拉手,心连心,在这首《五十六个民族五十六朵花》的歌曲中结束这节课吧!”

师:“同学们再见!”