7 拉萨的天空优秀获奖教案

拉萨的天空

一、复习揭示课题

这节课我们继续来学习第七课、拉萨的天空

学生齐读课题,老师先来检查同学们对生字词的认读情况。

出示:

映衬纯净雄伟越发

对照明洁壮丽更加

神往不忍视线河畔

隆冬盛夏蓝晶晶

圣地窗帘依山而建

掬一捧蓝天

我们自己读过了这篇课文,谁能用一个词或一句话来说说拉萨给你留下了怎样的印象?

过渡:从你们的发言中,老师总结了一下,有两点:一是拉萨的天空很美,二是拉萨的天空很蓝,看来拉萨的天空给我们同学留下了很深刻的印象。那么作者是怎样把拉萨的天空写得这么美这么蓝的呢?我们一起走进课文来感受一下。

二、新授课文

出示一组西藏天空图

(1)引导:老师这儿有一组西藏天空图,我们一起来欣赏一下。

看了这一组图片,谁来用一句话说说刚才你看到的景象。

图片给人视觉的震撼,文字的描述能给人以无限的遐想。

我们来看看作者是怎么写第一眼拉萨的天空留给他的印象的。

(2)出示第一小节。

指名读。

这一小节写的美吗?哪一句话或词给你留下深刻的印象。

拉萨的天空湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。这是一个什么句?把什么比成什么?

蓝宝石见过吗?出示蓝宝石图,看这蓝宝石它蓝的多深,蓝的多纯,蓝的多浓啊,这就是——湛蓝(板书),把蓝的这么深,蓝的这么纯,蓝的这么浓的蓝宝石放到清水中清洗一下就是——透亮(板书)。

这句话也给我留下了深刻的印象。你能把这句话美美地读出来吗?

这就是课文的第一小节,还有谁有不太了解的地方吗?

学生设疑,讨论。

现在没有问题了,谁能通过朗读把你的理解告诉我?(从你的朗读中老师感觉到了你对拉萨天空的喜爱)

拉萨的天空蓝的这么湛蓝、透亮,你想去看看吗?很想去吗?这就是——神往(板书)

出示第三小节

齐读

多么神奇的天空啊,它蓝的让人神往,把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开,拉萨吸引我们视线的又何止这些呢?

3、学习第二、第四自然段

(1)过渡:多么神奇的天空啊,它牢牢地吸引着我们的视线,让我们久久

不忍移开,可是,让我们移不开目光的又何止这些呢?拉萨的天空那么美丽,作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二、四自然段,然后再选择你最喜欢的句子反复朗读,读出你的喜爱之情。

(2)把你最喜欢的句子读给同桌听,再说说你喜欢的理由。

(3)集体交流,相机指导朗读。

在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

a请小朋友反复读读这句话,你能从这句话中感受到什么?

b学生交流。

c出示图片,小结:你们看,天空多蓝啊,好象眼前的一切都被这蓝色包围着,浸润着,蓝天离我们显得那么近。

d指名读。

有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

a“这话”是什么话?从“这话”中你知道了什么?蓝天真能洗脸吗?“这话”妙在哪儿?

b出示图片:小朋友,你们看,当我们抬起头来,仰望天空,一片湛蓝,你有什么感觉呀?

c是呀,但那不是湖,而是像湖一样清亮的蓝天,你们说,这感觉是不是很奇妙啊,难怪人们要说这话这是——“太妙了”!谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?

有贴着山顶的白云的映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有了拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

a你能谈谈你的感受吗?

b展示图片:说说你看到了什么?还会有些什么呀?

c师语言描述:蓝得这么纯净、这么明洁的天空,相信我们一定也能把这句话读得美美的。自由练习,指名读。

d过渡:如果天地间只有湛蓝一种颜色,那拉萨一定很单调。如今,这蓝蓝的天空并不孤单,在白云、草地、绿树、红花的映衬下,更把我们的视线紧紧地吸引住了,让我们神往!让我们一起再来读读这句话(齐读第三自然段)。

一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

a自由轻读,你知道了什么?

b出示布达拉宫图片,指名介绍课前搜集的资料。

c师作介绍:布达拉宫,坐落在红山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。(出示卡片)你们看,它耸立在山顶之上,头顶着蓝天,你有什么感觉呀?

d朗读指导:在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!男生读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

4、拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮,蓝得让人神往,以它独特的美,吸引着来自世界各地的旅游者,让我们捧起书本,美美地读读第二到第四自然段。

5、学习第五自然段。

(1)出示图片:小游客们,面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地,面对雄伟壮丽的布达拉宫,你有什么新的感受呀?学生交流。

(2)因为蓝天,拉萨的山更加巍峨,因为蓝天,拉萨的水更加清澈,因为蓝天,

拉萨的草原更加广袤,因为蓝天,布达拉宫显得更加雄伟、壮观。面对这湛蓝、透亮,如清水洗过的蓝宝石一般的天空,作者有千言万语,此时此刻都汇成了一句话——

多媒体出示。

(3)齐读。

(4)讨论:你知道了什么?把什么比作了什么?你有什么感受?

(5)齐读。

诵读课文,传达拉萨天空之美

1、创设情境,自主诵读。

同学们,刚才我们在作者的引领下一同走进拉萨,欣赏并感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批游客要去拉萨观光,你们何不借此机会先向他们介绍一下,使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象?想一想,怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们呢?你可以选择一部分向游客做介绍。先自己准备一下。

2、模拟情境,尝试介绍。

四、拓展延伸,学生自主安排作业

学了这篇课文,你想给自己留点什么作业呢?