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22 真想变成大大的荷叶教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学实录与评析

正文

21. 真想变成大大的荷叶

江苏省徐州市侯集实验小学鹿沙沙

教学提示

1、阅读课(义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册)

2、教学目标

(1)通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉快。培养学生的环保意识。

(2)由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式说说写写。

教学流程

板块一:复习导入

1、齐读课题。(镜头切换至黑板:21 真想变成大大荷叶)

2、听写词语:热情、透明(镜头切换至PPT出示:热情、透明)

板块二:入情入境,突出“想变”

1、朋友们闭上小眼睛、竖起小耳朵,仔细听,谁来了?

插入音频:聆听夏声

2、夏天是位小姐姐,她热情地问我——(镜头切换至PPT:出示第一小节,夏天姐姐的话变红,热情变红。)引读。再来热情地说一说。

3、我想变点什么呢?请小朋友打开书,再来默读这首优美的小诗。把“我”想变的事物用笔圈画出来。(指名说,板书:变成:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月;真想变:荷叶)

4、“我”想变的东西可真多啊!在这些事物中,你想变成什么?(镜头切换至PPT出示:学习活动一:童心阅夏

自由地朗读2—4节,把自己最想变的事物说给小学友听,读出自己的感受。可以用上这句话:我想变成_______,因为 _________。 )

5、汇报交流2—4节,教师指导,通过反复读、师范读、表演读等方式来读出感受。(透明、睡、清凌凌、穿梭等词的指导。)

6、小朋友们带着你们的感受,把2到4节连起来读一读吧。(指名读,读书加上我们的想象,读出画面感就更动听了。老师范读,再齐读。)

板块三:入情入境,突出“想变”

1、.小朋友们读得真好!我要变的事物可真多!最后,我看见这小小的荷塘(镜头切换至PPT出示:荷塘图片)

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹,荷叶摇动着他绿色的裙摆,在翩翩起舞呢!

这时候,引读:我真想变成大大的荷叶。

2、这位小朋友特别想变成大大的荷叶,这是为什么呢?

(镜头切换至PPT出示:学习活动二:童心思因

1、反复读一读最后一小节,小组讨论:“我”为什么真想变成大大的荷叶呢?

2、小组内有感情地读一读最后一节,读出你们的感受。)

3、小组在班级里交流展示、质疑拓展。

小朋友们注意到省略号了吗?荷叶还会给谁带来欢乐呢?

。

(镜头切换至课件出示:来了,在荷叶上

。

来了,在荷叶下

。)

来了,在荷叶旁

插入动画:填一填

4、是啊!带给别人快乐,自己也收获快乐!再读课题。读出我实在想的心情。

板块四:背诵积累,总结升华

1、多美的夏天,多美的诗呀!让我们把这首诗连起来读一读,完整地感受一下夏天里的美丽和快乐。

插入音乐配乐朗读

2、老师看到不少同学已经会背诵了,看着老师的板书,我们一起背一背,不会背的同学可以看书读。可以加上自己的动作。

3、夏天姐姐如果问你打算变点什么,你会变什么,又做什么呢?赶快做小诗人来写写吧!

(镜头切换至PPT出示:出示学习活动三:童言书夏

你想变成小诗人吗?仿照课文的写作形式,小组合作完成一首小诗。

1、自个先想一想、写一写要变的什么,做什么。

2、与小学友交流,修改。

3、小组讨论,组合成诗。)

全班交流汇报。

4、(镜头切换至PPT出示:布置作业:小组合作完成,为你们所写的诗歌配上精美的图画,在班级里展示给大家看吧!)

资料摘要

22 真想变成大大的荷叶教学实录与评析