25 会走路的树教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《会走路的树》第一课时教学设计教学目标:1、学会本课5个生字。学会象形文字“角”,随文学习“晨、坐、陪、跟”五个生字,美观书写“陪、跟”。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。联系生活展开想象读好对话,练习分角色朗读课文。3、理解“好奇“天天”“陪”的意思,感受小鸟的礼貌、驯鹿的善良,在了解内容的基础

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 会走路的树

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2018-06-07 11:12:00

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学校：郑州市金水区文化路第二小学

25 会走路的树教学设计与反思

未知

2018-06-07 11:12:00

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关键词：25 会走路的树教学设计与反思

正文

《会走路的树》第一课时教学设计

教学目标:

1、学会本课5个生字。学会象形文字“角”,随文学习“晨、坐、陪、跟”五个生字,美观书写“陪、跟”。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。联系生活展开想象读好对话,练习分角色朗读课文。

3、理解“好奇“天天”“陪”的意思,感受小鸟的礼貌、驯鹿的善良,在了解内容的基础上产生喜爱驯鹿和小鸟的情感。

教学重难点:

1、学会本课生字词。

2、有感情地朗读课文,体会小鸟和驯鹿和谐、友好的交往。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、导入课题

1、读好课题

2、板书课题

3、围绕课题来质疑

【设计意图:从课题入手,奠定感情朗读的基调。】

二、整体感知课文,学会象形文字“角”。

1、自由地、轻声地朗读课文,把课文读正确、读流利,不认识的的字借助拼音多读几遍。

2、针对学生的质疑,学生自己来回答。

3、根据学生的回答学会学会象形文字“角”,并给“角”组词。

4、了解这篇课文主要讲了什么内容,整体上有感知。

三、学习课文1-4小节,体会小鸟和驯鹿纯真、友好的交往。

1、默读第一小节,思考故事发生的时间,小鸟和金色的小树是怎样认识的?

(1)读第一句话,学习早晨的“晨”。读音、字形。

(2)感情朗读课文的第一句话,重点读好“春天的早晨”“金色的小树”“走来走去”。

(3)小鸟和金色的小树是怎么认识的?理解小鸟为什么好奇,读好小鸟好奇的语气。

2、学习课文第二小节。

(1)金色的小树同意小鸟到他身上坐一坐吗?为什么?

小鸟可爱、有礼貌、孤单。金色的小树也愿意找个好朋友和他一起玩。

(2)感情朗读对话。

(3)金色的小树还干了什么?理解“玩了好一会儿”“才”“送”。

(4)感情朗读

3、学习课文第三小节。

(1)指名读。

(2)理解什么叫“天天陪”。

(3)学习“陪”“跟”这两个字,把这两个字写美观。

(4)练习说话。金色的小树带着小鸟去了,看到了。

4、学习课文第4小节。

慢慢的,小鸟长大了,她向这棵树告别。他们有没有重逢呢?下节再讲。

四、小结所学内容。

五、布置作业。

你想给自己留什么作业呢?自己给自己留作业。

板书:

会走路的树

驯鹿爸爸

小鸟

小驯鹿

关于本教案的常见问题

Q：25 会走路的树教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 会走路的树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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