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3 雨下得有多大教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：3 雨下得有多大教学设计及教案分析

正文

《雨下得有多大》教学设计

教学内容

苏教版三年级科学下册第47~48页。

教学目标

1.知道降雨影响我们的生活。

2.知道天气预报中雨的等级划分标准。

3.能够制作简单的雨量器并用来测量雨量的大小,知道“毫米”表示雨量的大小。

4.培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。

教学重点

了解雨下得大小对生产生活的影响。

教学难点

能够制作简单的雨量器,并测量降雨量。

教具准备

塑料瓶、胶带,剪刀、标尺、雨雨量器、课件等。

教学过程

一、激趣导入

1、同学们,今天老师给你们带来个谜语:千条线、万条线,落到河里看不见。你们知道是什么吗?

2、观看图片,区分雨的大小

3、下雨时,怎么知道雨下得有多大?

4、你认为这种方法很科学、很准确吗?

5、那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢?今天我们就来研究这个问题。(板书课题)

二、认识降雨量

1.谈话:天气预报中的播报员是怎样播报雨的?用降雨量表示。

2、提问:什么是降雨量?(从天空降落到地面上的雨水,未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度,我们们称为降雨量。)

3、提问:降雨量的单位是什么呢?(降雨量:毫米)

4、谈话:那么降雨量是用什么测出来的呢?

5、接着出示示雨量器,引导学生观察雨量器。

三、探究雨量器的制作

1、先播放制作雨量器的步骤,再让学生说一说制作雨量器之前

要准备些什么材料以及制作雨量器时的步骤。

2、学生制作,教师巡视,适时指导。

3、展示学生的成果,进行评价。

四、利用用雨量器测降雨量

1、向学生说明雨量器使用方法。

2、教师模拟降雨,学生利用自制雨量器“量雨”。

3、指导学生读出雨量的大小。

4、学生汇报每组测量数据。

5、引导学生比较、发现不同,引发疑问:用不同大小的雨量器量雨行吗?

五、激励学生实际应用

1、谈话:有了雨量器,今后下雨时,你们们就可以像气象工作者样测降雨量了!

2、思考:在外面收集雨水时应该注意些什么呢?

3、交流注意点:

(1)应该把雨量器放在人少空旷的地方;

(2)想办法把它固定住;

(3)每次测量前要使水面在最低刻度线。

六、认识降雨强度的划分

1、提提问:你们们知道天气预报报告的雨是怎样划分等级的吗?(学生阅读教材中的资料)

2、提问:你们们发现了什么规律?

3、说明测量的时间都是相同的,即连续24小时;测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。

4、让学生在尺子上找找出每种雨的降水高度。

七、认识雨与人类生产、生活的关系

结合课件探讨:下雨对我们生产、生活有什么影响?

1、有利的方面:给植物提供必要的水分,净化空气…

2、不利的方面:交通不便,洪水泛滥…

总之,雨下得大小会影响我们生产及生活的许多方面,关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。

3、作业:请同学们测量,并将将结果记录在教材77页上。八、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计

雨下得有多大

雨量器

测量

降雨量

降雨量影响人们的生产和生活

资料摘要

3 雨下得有多大教学设计及教案分析