解决问题第一课时教学设计

解决问题

【教学内容】

教材第10页例5

【教材分析】

本单元是通过创设同学们租船的情境,结合生活实际运用乘、除法有关知识,解决生活中简单的实际问题。教学时,教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息?引导学生认真读题,在理解题意的基础上,思考怎样租船最省钱。

【学情分析】

学生在生活中经常遇到租船这样的情境,使学生体会到数学与生活的密切联系,解决这些问题,要灵活运用学过的知识,引导学生通过小组合作探究,培养学生解决问题的能力。【教学目标】

1.运用所学的乘、除法的有关知识解决生活中简单的实际问题,发展应用意识。

2.在合作交流中勇于表达自己的想法,通过合理解决实际问题,体验成功的喜悦。

3.对学生进行安全教育,激发学生学数学、用数学的兴趣。

【教学难点】

重点:让学生经历分析问题、解决问题的过程。

【教学难点】

难点:运用所学知识解决实际问题。

【教学准备】

多媒体课件

【情境导入】

师:我们很快就要举办春游活动了,这次春游活动的地点是公园,同学们到了公园,你最想做什么?(学生各抒己见)

出示教材第10页情境图让学生观察,你能说说图上的同学在做什么?

(板书课题:解决问题)

在租船的过程中,这些同学遇到了哪些问题?你们愿意帮助他们吗?

【探究新知】

1.出示情境图,找数学信息。

师:从图中你得到什么信息?

学生回答,课件出示。

一共有30人租船游玩。

每条大船限乘6人,大船的租金35元。

每条小船限乘4人,小船的租金20元。

2.提出数学问题:

怎样租船最省钱?

3.组织学生分组讨论、交流。

交流时假设:如果都租小船,需要多少钱?如果都租大船,需要多少钱?既租大船又租小船,需要多少钱?

4.学生反馈汇报。

学生可能写出的租船方案:

(1)全部租小船,30÷4=7(条)……2(人)

7+1=8(条)20×8=160(元)

(2)全部租大船。

30÷6=5(条)35×5=175(元)

(3)租6条小船,1条大船。

20×6=120(元)120+35=155(元)

5.引导学生比较怎样租船最省钱。

师小结:在解决怎样租船最省钱这类问题时,我们要结合实际思考,先假设,再根据情况适当调整,找到最合理的方案。另外,我们在各项活动中都要注意安全,不能做违反规定的事。

【巩固应用】

师:解决了租船的问题,在我们生活中还有许多类似的问题,我们一起来解决教材第11页的第4题,怎样租车最省钱?

(学生独立完成,然后集体汇报、订正)

【课堂小结】

这节课,你有哪些收获?

【板书设计】

解决问题

6条小船:20×6=120(元)

1条大船:35元

共花:120+35=155(元)

答:租6条小船和1条大船最省钱。