Part A国家优质课一等奖

第一课时

教学目标

1. 以学习Let’s learn部分所列举的数词和动物类词汇为主,要求学生能听懂、会说、会读、能写词汇:one lion, two pandas, three bears, four monkeys, five elephants, ten animals,并熟练运用。

2. 能听懂、会唱并乐于加入动作来表演Let’s sing部分的英文歌曲。

教学方法建议

Ⅰ.课程导入(Leading In)

ⅰ. 课前问答

教师在课前问答时对上一单元的主要句型或者重点词汇进行简要的复习: T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss / Mr. ...

T: I have many toys. Do you have toys?

Ss: Yes, I do.

T: Oh, really? What do you have?

S1: I have ...

S2: I have ...

S3: I have ...

T: Do you have ...?

S4: Yes, I do. / No, I don’t.

T: Ah! What are these?

S4: They are ...

ⅱ. 新课导入

教师可以用Warming-up部分进行本节课的新课导入,合理组织安排学生完成下列内容:

1. Think and match

教师将学生分成两人或四人一组,引导学生想一想哪些是野生动物,把它们和森林连起来;哪些是家禽类动物,将它们和农场连起来。这里教师可以根据教学需要,要求学生用两种不同颜色的笔来分别连野生动物和家禽,便于更好地区分。

2. Draw your favorite animal

教师让学生快速在画框内画出各自最喜欢的动物,如果时间允许,也可为其最喜欢的小动物涂上漂亮的颜色。但不要求学生说出其所画动物的名称,只是让学生进一步感知本单元是以动物为主要话题而展开。

Ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)

Part A Let’s learn

(配教材Let’s learn部分的图片,展示本节课要学习的词汇)

ⅰ. 情景设计

1. 教师在黑板上方画一个写有Zoo的广告牌,告诉学生:Let’s go to the zoo today. 为学生创设一个模拟情景,这样有助于学生学习和理解将要学习的内容。

2. 以lion为例,教师以非常兴奋的口吻向学生介绍:Wow! Look! This is a lion, one lion.(教师展示张贴教学卡片,并竖起右手的食指表示数量“1”) Oh! Two lions,(教师板书,并用红色标注lions中的复数形式“s”) three lions, four lions, five lions.(教师用手指逐一表示数字,重点在于让学生练习lion的复数形式“lions”并初步接触数字) 3. 教师以同样的方式介绍其他动物,并逐一将教学卡片贴在黑板上的广告牌Zoo的下方,其中数词和各个名词的复数“s”要用彩色进行强调,以引起同学们的注意。

4. 教师不必拘泥于课本上的几幅图片,可以加入P56中的six cats和nine rabbits, 或者加入学生比较熟悉的dogs, pigs等常见动物,总之要将所学的数词按一定的顺序排列在黑板上,让教学内容更为连贯。

ⅱ. 巩固练习

1. “加减法”

(1)教师随意指向黑板上的一张动物卡片(以monkey为例),全班齐问: How many monkeys?

(2)教师可板书一组算式并读出来,如:4+4(four and four)

(3)学生快速作答:Eight monkeys.

2. “抱团儿”

(1)教师随意指向黑板上的一张动物卡片(以elephant为例),全班齐问:How many elephants?

(2)教师随意以10以内的数词作答,如:Five.

(3)学生听到数词后,迅速以5个人为一组并模仿elephant的样子站到一起,没有凑成一组的同学必须认读老师在黑板上随机指出的动物名称,答对了才可继续参加游戏。