习作ppt课件课堂实录

二十年后回故乡

学情分析:

《二十年后回故乡》是想象作文,五年级的孩子缺少这种体验,于是从两方面着手:先创设情境,教师先入为主,领着学生跨越时空来到二十年后,换位想象、倾诉别情。接着激发情感,融入角色,又逐步有序地引导学生开启心路,大胆想象,最后,指导学生整理思路,一气呵成。

教学目标:

1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

3、培养热爱家乡的思想感情。

教学重、难点:用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

第一课时

一、作文评讲

1、表扬:最佳习作奖:邓梓欣、费俊深

最佳书写奖:陈尹笙、陈卓蕾

2、习作开头和结尾不尽相同,要大胆创新,用自己的方式开头和结尾。

3、故事的经过不详细。(注意抓住六要素)

4、个别同学写偏题了。如:大量篇幅介绍书里的内容

二、趣味小游戏:室内点球大战

三、积累:带有乡字的四字词语

鱼米之乡衣锦还乡背井离乡入乡随俗近乡情怯穷乡僻壤

告老还乡人离乡贱客死他乡鱼肉乡里乡利倍义武断乡曲

斐然乡风物离乡贵本乡本土乡壁虚造流落他乡无何有乡

违乡负俗靡然乡风心乡往之还乡昼锦冥漠之乡不可乡迩

第二课时

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,你们今天真精神!今年是2014年,再过二十年,我们已长大成人,再过二十年,我们已成家立业……再过二十年,科技发达了,祖国更美了,再过二十年,我们的家乡会怎样呢?我们要来比一比谁的想象大胆,而且丰富?你们有信心比一比吗?

二、大胆想象,定题材。

1、自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力

◆“我一直在各地工作,特别忙,好多个月没回家了。我要回去看望家人。”

“从大学时我就到国外,现在是博士后,我要到虎门来开办电脑公司。”

“我已经是一个画家了,我这次回虎门举行个人画展。”

2、想象二十年后家乡发生的巨大变化。(住房、道路、学校、公园、街道、小河等等)◆想象家乡的学校

吃过饭后想去看看母校了。我走出房门口叫了一声“飞毯快来!”,飞毯一会儿就来了,我对它说“到母校去”,飞毯迅速把我送到了母校,到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗?现在已经成了花园了,四处是花草树木,教学楼座落在花草丛中,在这种环境中学习,谁会不认真呢?教室里每一个同学都有一台电脑,老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业;同学通过电脑网络听课、写作业,交作业。而操场呢?你一定想不到他建在学校的地下,地下操场里面有太阳能灯,同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍,既舒适又安全。

◆想象家乡的公园

我来到虎门公园,映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高,几个喷点环绕在一起,形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山,“山”上有座凉亭,一个“路人”正顺着小路走上去,它好象也是被此情景所吸引,想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳,那长长的柔软的柳支随风飘动着,婀娜的舞姿是那么美,那么自然。看到这些景色,我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景,真是太有趣了

◆想象家乡的房屋

二十年后的家乡都是许多漂亮别墅,每座别墅都是用塑料和铝合金属混合制造而成,坚固得很。而且每座别墅都是用太阳能来发电的。别墅里的一切物品都装有一个感应器,感应器是通过每个人的思维来运行的,楼梯运行时就会变成一架电梯。别墅里的中央地方有一个按钮,只要手指按一下,就能把一整座别墅变成一个胶囊那么小,能把它放进口袋里,方便

随身带。门是用一种特殊的材料制造而成,只要说出地方的名称就能马上送你去到那儿。玻璃有特殊功能,能看到你想看到的美丽风景,而且还能隔离噪音,既方便又实用。

3、想象二十年久别重逢的亲人、同学会有怎样的感慨。(送什么礼物,说什么话,参观什么地方,自己有什么感想等等)回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

◆回家的第二天,我就应邀参加了一个师生聚会。到达老师家时,我简直目瞪口呆了。他们或瘦得美丽,或胖得可爱,个个漂亮极了。

忽然,一个男人向我走来,我投去惊讶的目光,问:“你,是谁啊?”“忘记我啦,我就是小杰啊!”我几乎要晕过去了。“天啊,你是我们班最胖的男孩子啊,怎么眨眼就成了美男了啊?”一个身材苗条的女孩走过来说:“是啊,他现在还是模特呢!”我好奇起来,想,这人又是谁呢?她仿佛看出了我的心思,说:“我是阿珊。”我的嘴张得大大的,似乎连鸡蛋都可以塞进去了。

接着,又一个美男出现在面前,说:“哈啊,我是小凯,很高兴再次见到您,我现在在实验学校做English teacher。”我哭笑不得,因为他是我们班最调皮的男生。突然,我想起了老师,问:“老师呢?”“在那里。”啊,我没有看错吧,怎么老师一点没有变化?见我有疑问,老师笑着说:“这多亏了小雪,她研究了一种延缓衰老的补品,我吃了后,就这样了。”我听了才恍然大悟。同学们和老师在一起有说有笑,开心极了。

4、总结:

①、二十年后家乡景物的变化

②、二十年后亲人、同学久别重逢的场面

③、二十年后伙伴的变化

三、习作指导:

题目:《故乡行》、《二十年后回故乡》、《最亲还是故乡人》、《二十年后来相会》、《离别家乡岁月多》……

开头:交代清楚时间(二十年后),人物(二十年后的你变成什么样),以及事情的起因(有什么样的机会或者原因促使你回到久别的家乡)。

①、以思乡的诗句开头:如“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋,离家有二十个年头了,该回家乡看看了。

②、以接到同学或亲友打来的电话为开头:如“喂,×××,你忙什么呢,都二十年了,快回来吧。我去机场接你,不然,你恐怕要迷路了。”

③、以接到同学或开公司或搬新家的邀请,以电子邮件的形式开头;如“×××(外号),我的新公司于6月6号剪彩,回来捧捧场哦。记住了,切切。”看着电子邮件,我思绪万千,……中间:

①、可以按照游子归乡的行程顺序,介绍家乡景物的变化;(重点选取一个熟悉的地方)②、可以写家乡伙伴的变化;

③、可以写亲友久别重逢的场面。

结尾:抒发情感,表达对故乡的热爱之情。

如:1、家乡的变化真大呀!这次回乡之旅让我更爱我的家乡了!

2、希望再过二十年,我的故乡会更加富裕,更加美丽。哦,对了,接下来我会留在自己的故乡,建设自己的故乡……

3、现在科技越来越发达,但我们希望祖国科技发展百尺竿头,更进一步。那时的故乡一定更美好!

4、啊,二十年后的故乡真是太美了。

5、两天很快的过去了,我依依不舍的离开了我的母校,我的家乡。

第三课时

一、学生自由习作,师予以指导。

二、作业:

1、抄正作文。

2、积累5句关于思乡的诗句。