分数四则混合运算教案设计｜教案在线预览

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第1单元分数乘法第6课时分数混合运算【教学内容】教材第8~9页例6、例7。【教学目标】知识与技能:1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、能应用这些定律进行一些简便计算。过程与方法:熟练掌握运算定律,灵活、准确、合理地进行计算,进一步培养、发展观察推理能力。情感、态度与价值观:善于交流合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-06-04 19:39:00

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学校：宁海县长街镇中心小学

分数四则混合运算教案设计

未知

2018-06-04 19:39:00

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关键词：分数四则混合运算教案设计

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第1单元分数乘法

第6课时分数混合运算

【教学内容】教材第8~9页例6、例7。

【教学目标】

知识与技能:1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2、能应用这些定律进行一些简便计算。

过程与方法:熟练掌握运算定律,灵活、准确、合理地进行计算,进一步培养、发展观察推理能力。

情感、态度与价值观:善于交流合作,对学习有兴趣。

【重点难点】

重点:理解整数乘法运算定理对于分数的适用。

难点:运用运算定律进行简便计算。

【导学过程】

【知识回顾】

1、在整数乘法的运算中,我们学过了哪些运算定律?

乘法交换律:a×b=b×a

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c

2、简便计算。25×7×4 0.36×101

【自主预习】

3大胆猜测整数乘法的运算定律是否适用于分数乘法?

自学第8页例6、第9页的例6并补充完整。看有什么发现。

【新知探究】

1、通过利用例6的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系，来验证自己的猜测。

、5，先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？（应用乘法交换律）

11)1043

、小组计算＋×4，说说这道题适用哪个运算定律，为什么？ (3156

4、运用规律进行简便计算。

⑴出示例题7。

⑵让学生思考怎样计算比较简便，然后独立完成，如果遇到困难可以在小组里讨论交流。

指名板演：

51)123164（5） 56(

交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。

【知识梳理】

本节课你学习了哪些知识？

我发现整数乘法的运算定律同样适用于（）乘法，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序（）。应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要仔细观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。

【随堂练习】

1、拆数练习

4819531

5= 99= 20= 36= 32=

通过练习,你有什么想说的吗?你认为拆数的目的是什么?

2、在□或〇里填上合适的数字或符号,并说明使用了什么运算定律?

1673

(1)2578()×(×)(2)25 4×4=□×□+□×□

785

(3)7×8=□×□〇□×□(4)54×(9- 6)=□×□〇□×□3、怎样简便就怎样算。

7146363

(12- 5)×60 7×13+ 7×13258×8

2272

27×(15×28)×15

4、练习二的相关题目

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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