Cppt专用说课稿内容

新PEP人教版教科书五年级上册Unit 3 What would you like教学设计Part B 第一课时

执教老师:文昌市会文中心小学彭宝漫

课时目标

1、能听、说、读、写单词

sandwich salad hamburger ice cream tea

2、能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”

“ I`d like...”

3、完成Role-play 部分的任务

教学重点

掌握四会单词:sandwich salad hamburger ice cream tea

教学难点

能在创设的实际情景中灵活运用句型:

“What would you like to eat/drink?” “ I`d like...”

教学准备

教学准备多媒体课件、单词卡、实物、头饰

教学过程

一、导入

1、Free talk

T: Good morning ,everyone. How are you?

S: Fine ,thanks. And you ?

T: I`m very happy today.

2、由一首noodles chant 猜出老师最喜欢的食物

二、新课呈现

1、教学新单词

(1)先呈现这节课将要学的五个单词的一张课件让学生感知,接着让学生猜遮住一hamburger 的图片。由教师带读这新词几遍,然后全班拼读同时教师把新词写在黑后分组读,个人操练。

(2)继续猜老师喜欢的食物,猜遮住一半的sandwich的图片。由教师带读这新词后全班拼读同时教师把新词写在黑板上,最后分组读,个人操练。

(3)T: Are you thirsty? What would you like to drink?

(可能学生会答milk water orange juice)

导入老师与学生的对话,在对话的最后引出老师

喜欢喝的tea。倒出一杯茶,进行实物教学tea。(教学单词方法同上)最后,用实个人。

(4)老师提问假如你热了,要不要吃些ice cream 呢?引导学生回答ice cream ,呈(教学单词方法同上)。

(5)老师给学生一个大惊喜fruit salad 现场演示制作salad 让学生从感知到认知这接着教学salad .最后邀请学生一起品尝salad.

(6)总结单词:呈现所有单词的卡片,举起卡片让学生认读。

2、教新句型

课件呈现很多美味的食物图片,老师向学生介绍自己想要吃的食物后,以想要了解孩吃的什么为由引出“what would you like to eat/drink?” “ I`d like...”

a. 教师带读

b. 学生跟读

c. 两大组互问互答

d. 请CEO 上台,邀请其他同学回答问题把自己喜欢的食物图片进行分类,且贴在黑和饮料两个大盘子里。

3、Role-play

老师带着学生去餐厅,利用课件呈现餐厅,为Role-play创设真实的氛围,设计服务点餐环节:

a. 师生互动(老师当服务生,一名学生当客人)

T: Welcome,can I help you?

S:Yes

T:What would you like to eat/drink?

S:“ I`d like...”

b. 生生互动(多名CEO当服务生,多名学生当客人)

三、总结

以所学的单词以及句型自编Chant 来总结

四、拓展练习(熟读单词,操练句型)

五、板书

Unit 3 What would you like

What would you like to eat/drink?

hamburger

sandwich

I`d like a/some tea ice cream

salad