C教学设计第二课时

一、热身与复习 1、Greetings Good morning，boys and girls. How are you? Nice to meet you

Nice to mee you too

2、let’ chant

Today we are going to learn unit 4

Where is my car ?

First please stand up . let’do a chant. (I have a ruler ,me too! I have a pencil ,me too! I have a crayon, me too! I have an eraser ,me too!)

3、Review 请学生将铅笔盒、钢笔、铅笔、书、尺子这些学习用品摆放在桌上，我说Show me your pencil, 学生快速举起铅笔，并大声齐读pencil ,用一种方法练习其他的文具类单词，看谁做得又快又好。

4、Reward 今天我们还是会采取小组竞赛的形式，表现好的，回答问题的同学都能得到星星的奖励，所以为了你和你们小组的荣誉，我们一起加油

二、

二、呈现与操练

1、创设情境，引出教学内容

(记得要从上面搬一张桌子和一把椅子来）

Boys and girls，Let’ s begin our English class now. Uh-oh！Where is my English book？（假装自己的英文书不见了） I can’t find it. Can you help me? 师：Where is my English book？

Is it on the desk ? （指着桌子的上面）YES OR NO? 生：No. 师：Is it in the desk ? (指着桌子的里面）生：No. 师：Uh-oh！Look，It’s under the desk. 拍拍自己的头：silly me.

2、教育学生正确放置物品 Now i have found my English book?

Where is your English book？

On the desk ? Yes，you are good boys and girls . You put your things in the right places. 同学们这节课呢，我们就要开始学习一些有关于位置的词语，

3、我开始把一些学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。

然后教师对学生说：I can’t find my pencil box. Where is my pencil box? 引导学生回答“在桌子里”，教师说：Yes.It’s in the desk. 教师板书并教读句子

Where is my pencil box?

It’s in the desk.

It’s in the desk

(这里要教in 和desk的意思）

In，in ,in 男女生读，大小声读

特别是desk ,全班升降调跟我读，小组开火车读，然后全班一起拼读“d-e-s-k” desk

4、教师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，

So , i have found my pencilbox , but ,Uh—oh!

It is empty , Where is my pencil?

引导学生回答出

“桌子上面”

教师按照学生提示移开书本，说：Oh,yes! It’s on the desk 教师板书并教读句子

Where is my pencil? It’s on the desk ! On , on , on分小组读，出数字读

5、然后教学under 和chair

把书放在桌子的下面，然后再来提问

Where is my book? It’s under the chair ! 教读under和chair，un发un,der发der，under，under，under 男女生读，分组读

教读chair，齐读，大小声读……

好的，这就是我们这节课需要掌握的五个单词，都在屏幕上面了，你都掌握了吗？好，来跟我一起来读三遍，go……

6、方位词的灵活掌握

好的，同学们我们都知道这节课我们学习了三个表示方位的词，分别是

in 在……上面，

on，在……上面，under在……下面

now look at me ,look at my gesture.this means on,and look at this one ? What it’s means ?yes ,it means in. So the last one means under，当我说in,你们应该做什么动作？On呢？Under呢？来试一试，现在老师给你们2分钟的时间在小组里面练习这几个手势，然后我会请几个小组和几个同学站起来比一比，看哪个小组读的最最精准（小组讨论）

OK，now you have read it together ,i wll give you 2minutes to practice in your group,then i will ask some of you to read in front of everybody ,OK? 现在老师给你们2分钟的时间在小组里面练习这五个单词的读法，然后我会请几个小组和几个同学站起来读一读，看哪个小组读的最准确（小组讨论）

然后就过渡到PPT上面的重复跟读，然后在黑板上写

Where is the ruler ? It’s under the chair ! 请学生读

然后就开始利用文具不断地设问题，请学生来回答

Where is my ruler ?

我的尺子在哪里？

教师可用book，ruler,

pen等学习用品与学生进行替换练习，巩固学生对句型的掌握，如

T:Where is the book? S:It’s in the desk. T:Where is the ruler? S:It’s under the book! 当然，我们这里还可以针对我们以前学过的东西提问

我说中文，学生说英文：铅笔在哪里？在我的手里。钢笔在哪里，在我的手臂下面……

OK，now take out your paper, there are two pictures ,choose one picture and make a dialogue,小组内创建对话，OK?

（这次选两组同学）

课堂小结：

Alright ,today we have learnd something about positon, 今天呢，我们学习了五个新单词，和一个新的矩形都是用来询问和回答什么东西在什么地方，现在看着这个屏幕，我们再来最后读三遍，let's go

家庭作业：

1、在小组内自己创编一个对话

2、完成练习手册上的配套练习

3、听课文录音并且跟读三遍