2 电磁铁的磁力教学设计方案

湘教版五年级下册《电磁铁的磁力》教案

——陈海珊

教学目标：

1、根据实验，对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。

2、针对影响电磁铁磁力大小的因素的猜想，制定计划并实施探究实验。

3、归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。

教学重点：

1、探究影响电磁铁磁性大小的因素。

2、通过提出问题——做出猜想——制定计划——展开实验——得出结论——设计应用。

教学难点：

1、学生学会制定详细，可行的实验计划。

2、培养学生实事求是，独立思考，认真细致，与人合作的实验习惯。

教学准备：铁钉、导线、电池、电池盒、回形针

教学过程：

一、

听声音导入

1、听学校打铃的声音，观看电铃工作原理的视频，引出“电磁铁”

2、从奥斯特的图片,进而知道电磁铁。

3、从复习旧知引出今天的课题：《电磁铁的磁力》

二、新授

（一）大胆猜想，充分假设

1、出示电磁起重机图片

它是利用电磁铁的原理制造而成的，一次可以吸起数吨重的铁。而我们自制的电磁铁能吸起吗？

2、如果我想让电磁铁磁力变大？那电磁铁磁力的大小与哪些因素有关系？请同学们大胆地来猜一猜，并说一说自己猜想的依据？

3、小组合作讨论思考，做出本小组的猜想。

4、小组汇报，老师进行板书同学们的猜想：。。。。。。。。。。。。

（二）设计实验，验证猜想

1、确定研究主题

同学们刚才提出了很多猜想，由于课堂时间有限和实验材料的原因，今天我们就挑选其中的两个猜想来进行实验。（一个是线圈的圈数，另一个是电池的节数）

2、制定研究计划

为了使研究更科学，在实验前，我们首先要制定实验计划。

3、交流研究计划

我们研究问题是：怎样让电磁铁的磁力更大？

我们的猜想：①电磁铁磁力的大小与电池的节数有关。

②电磁铁磁力的大小与线圈的圈数有关。

实验器材：带绝缘层的导线，铁钉，电池，电池盒，回形针

实验步骤：①……………………………………………………………………

②……………………………………………………………………

③……………………………………………………………………

(三)实施实验,得出结论

1、各小组分工合作，观察实验现象，并记录实验结果。

2、教师巡视并指导每个小组。

3、小组派代表汇报实验结果并总结。

（四）巩固小练习

三、运用电磁铁的原理联系生活

在我们的生活当中哪些地方能见到电磁铁？

（电磁起重器、继电器、电磁门锁、电磁选矿机、电话）

还有我们学校以前会用的电铃，现在我们就来看下电铃的工作原理。

在我们交通方面，也有我们的电磁铁，那就是磁悬浮列车（观看磁悬浮列车视频）

四、总结延伸

今天这节课，我们通过“提出问题——作出猜想——制定计划——实验验证”这样的步骤研究了电磁铁的磁力大小与电池的节数，线圈的圈数之间的关系。同学们都成功的当了一名合格的小小科学家。但是，我们不能就停止我们科研的脚步，老师现在给我们的科学家们一个挑战：“设计超强磁力电磁铁”

板书设计

电磁铁的磁力

电磁铁磁力的大小与电池的节数，线圈圈数有关。

电池节数越多，磁力越大；

电池节数越少，磁力越小。

线圈圈数越多，磁力越大；

线圈圈数越少，磁力越小。