C优质课一等奖教案

三年级上册Unit 5 Let’s eat! PartC Story time 教学设计

银川市西夏区第二小学

王

瑾

教学内容

新pep小学三年级英语上册Unit5 Let’s eat!

Part C

Story time 教学目标

1.

知识目标

(1)进一步听、说、认读单词：bread，juice，egg，

milk，water，

cake，fish，rice，并学习新单词Coke

,

ice

cream

.

(2)进一步巩固句型I’d like some…. Can I have some…,please? Here you are. Thank you. You’re welcome,并学习Sure.的用法。

(3)能听懂并会在日常生活中使用Oh,no!这个感叹句。

2.能力目标

(1)进一步在图片或情境的帮助下运用句型I’d

like

some

…Can

I

have

some

…，please

?

表达想吃的食物以及Here

you

are

.为别人提供食物的句型。

(2)进一步在情境中运用Thanks./Thank you..表达感谢及用You’re welcome.作答。

3.情感态度、文化意识、学习策略 (1)进一步通过在图片和教师的帮助下，在Story

time

语境中运用I’d

like

some

…/

Can

I

have

some

…,

please

?

等来交流有关食物的信息。

(2)

进一步让学生用正确的语音语调朗读对话，帮助学生掌握本单元的主要内容。

(3)培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。

学情分析

本部分是在学生学完了本单元A

和B

两部分基础上的选学内容。本单元的学习主题是食物，这与学生的生活息息相关，属于学生感兴趣的话题。学生在本单元A

和B部分已经学了I’d like some….Can I have some…,please? Here you are.等句型以及bread，juice，egg，

milk，water，

cake，fish，rice

等单词。本部分通过Zoom

在餐厅进餐发生的故事，激活学生已有的知识和生活经历，帮助学生掌握本单元的主要内容。 教学重难点 教学重点

：听、说、认读单词：bread，juice，egg，

milk，water，

cake，1

fish，rice，并学习Coke

,

ice

cream

以及在语境中运用句型：I’d

like

some

…

Can

I

have

some

…,

please

?

Here

you

are.

等。

教学难点：听、说、认读新单词Coke

,

ice

cream

以及灵活运用句型：I’d

like

some

…

Can

I

have

some

…,

please

?

Here

you

are.

等。

教学准备

多媒体课件

图片

故事表演用头饰 教学步骤

Step

1

Warm-up

and lead-in 1.Greetings.

2.Let’s enjoy a song.

(设计意图：活跃气氛，调动学生学习兴趣，吸引学生注意力，通过师生做动作，既活跃了课堂气氛，又为后面的学习做了很好的铺垫。)

Step

2 Revision 1.教师出示装有食物图片的袋子让学生猜测，用手摸出图片用来复习所学的单词，顺便教授新单词ice cream，并板书到黑板操练。操练完这个单词后，让学生再去拿袋子里的食物，但什么也没有了，老师便装着无可奈何的样子说：Oh, no! My good food.将Oh, no!板书到黑板上。

2.同样，教师出示装有饮料图片的袋子复习饮料类单词，顺便教授新单词Coke。学习操练完毕后，同样让学生再去摸，什么也没有了，老师再做出无可奈何的样子说：Oh, no! My good drinks.让学生再一次体会Oh, no!这个句型的应用情境。

(设计意图：利用图片复习旧单词和学习新单词，简洁生动能够紧紧吸引学生注意力，学生也乐于参与其中。) 3.复习完上述单词后，教师将学生分成两大组，一组为ice cream,另一组为Coke。

让学生们拿起手中的图片，教师观察并用句型Have some…再发一些图片下去。

4.教师装出饥饿的样子并说: “I’m hungry and thirsty. I’d like some fish,please.拿着鱼图片的学生应答，哪一组应答得快而准确，哪组的图标可以向上爬一格。

同样的与其他学生进行如下对话：

①T:I’d like some rice ,please. ② T:Can I have some Coke, please? S1: Sure. Here you are. S2: Sure.Here you are. T: Thank you. T: Thank you. 2

S1: You’re welcome. S2: You’re welcome.

（设计意图：将单词放到所学句型中进行对话，既复习了单词，又做到了词不离句的原则。也有效的复习了I’d like some…please.Can I have some…, please?这两个句型及其答语。为下一步的故事教学降低了难度。）

Step

3

Presentation and practice 1.

General reading.(略读) T: Do you know Zoom? （教师出示Zoom的图片）Look, he’s thirsty and hungry. T:

Read

the

story and tick(√) or cross(×)

：

① Zoom is in the zoo.( ) ②

Zoom can’t eat(没能吃) the fish.( ) （设计意图：快速阅读，理解语篇大意；通过简单的判断，培养学生阅读的自信。）

2.

Detail reading.细读

（1）

Watch and answer Let students watch the video, and then answer the question. Q: What would Zoom like to eat? (Zoom点了些什么？) （设计意图：通过观看故事的视频，使英语教学更加生动形象，通过教师的问与学生的答，让学生更加印象深刻地记住重点单词。）

（2）Watch again and answer T: Now

watch

the

story

again

and answer the question: Can Zoom eat the fish? (Zoom能吃上鱼吗？)

(设计意图：通过让学生带着问题听故事，培养学生静下心来认真听讲的好习惯。让学生理解整个故事的经过，更加地道的说英语。)

（3）

Listen

and

imitate

让学生模仿录音，指导学生如何惟妙惟肖地模仿录音，让学生注意故事中对话的语气，语调，重音。

Step4

Consolidation Role-play 学生两人一组进行对话表演练习，之后请几组学生带上头饰到台前表演。

(设计意图：通过role-play，让学生感受学习story的乐趣，同时提高学生的口语能力以及加强对句型的记忆。) Step5 Summary and homework Summary:老师和学生一起复述故事。

3

Homework: 1.熟读课本48页和51页的Let's talk. 2.听录音，读故事，并和小伙伴再演一演。

创意作业：给这个故事创编一个新的结局。

Blackboard design Unit5 Let’s eat! Story time fish I’d like some rice Coke Can I have some ice cream Sure. Here you are. Oh,no!

图片

图片 please. 图片 图片 please? 4