3　我们手拉手优秀教案设计

第三单元 我们手拉手

主题活动三

携手合作

教学目标：

1、知道世界各地的人们表达向往和平的方式,懂得和平的意义。

2、了解世界随着科技的进步，世界各国的联系越来越紧密是，我们与世界各国应该和平相处。

3、激发学生热爱地球的思想感情，知道面对全人类共同的问题，我们应该共同面对。

教学重点及难点：

懂得世界是地球村的含义，激发学生热爱地球的思想感情。

教学准备：

录象 图片 课件

教学过程：

第47课时

一、

导入新课：

我们生活在同一片蓝天下，同呼吸，共命运；我们生活在一个地球村里，遇到困难，必须共同面对。

二、

活动一：防治疯牛病

1.2003年，美国发现疯牛病，对此，各国有什么反映？

2.美国的一例疯牛病为社么在世界上引起如此大的风波？

3.世界各国的科学家都在为防治疯牛病献计献策，这说明什么？

三、

活动二：人类还在哪些方面携手合作

1.

对抗非典；

2.

南极科学考察；

3.

应对全球性的环境问题；

4.

经济开发。

四、

活动三：研究探讨

世界变成了地球村，每个生活在这里的人们变成了邻居，为什么这些问题需要全球人类共同解决？

五、

活动四：我是世界大家庭的一员

1.

故事与思考：瑞恩的井

2.

关注国际新闻，看看最近世界上发生了什么事，选择自己感兴趣的一件事，了解它近期的发展，再想想自己可以做些什么。

教学反思：

本课是人教版六年级《品德与社会》第三单元第四课，教材的教学目的是激发学生热爱地球的思想感情，知道面对全人类共同的问题，我们应该共同面对。

从教学内容上来说，我安排了四个教学活动，活动一：防治疯牛病，从具体事例入手，帮助学生认识到随着全球交往的频繁，事件的影响和波及范围会越来越广。第二个活动是：人类还在哪些方面携手合作，进一步引导学生了解人类合作的领域越来越广，第三个活动是：研究探讨，分析为什么这些问题需要全球共同解决，让学生知道因为许多问题光靠一个国家，没有办法解决，第四个活动是：

1

我是世界大家庭的一员，以“瑞恩的井”这个故事为例子，引导学生思考：我能为地球村做些什么，达到践行的目的。

从教学效果来看，活动的流程比较清楚，通过一系列的活动，引导学生理解为什么许多问题需要携手合作，也能初步了解地球村是我们共同的家园，但是活动设置时，学生的参与度还是不够，所以在今后的教学中要更加注意。

2

第四单元

再见，我的小学生活

教学目标：

1、回忆六年小学生活，找出难以忘怀的事。

2、了解随着年龄的增长，知道值得回忆的过去不会反复，懂得珍惜时间。

3、激发学生热爱母校的思想感情。

教学重点及难点：

懂得珍惜友谊的含义，激发学生热爱母校的思想感情。

教学准备：

录象 图片 课件

教学时间：

2课时

一课时

教学过程：

一、

导入新课：

转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说都极其重要。

二、

活动一：回望六年

1.

六年过去了，你有什么收获，有什么感慨？

2.

交流感受。

三、

活动二：哪些是成长大事。

1.（ ）年，我上学啦，成为一名小学生。

2.（ ）年，我戴上了红领巾，成为一名少先队员。

3.（ ）年，我自己上学了不用妈妈送。

……

四、

活动三：写出我的成长大事

五、

总结：

在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路。

3

二课时

教学过程：

一、

导入新课：

我们即将告别母校，告别老师，毕业后同学也可能不会在一个班级里学习了，六年的生活即将成为回忆。

二、

活动一：你想对同学说。

1.

哪些同学给你留下来深刻的印象？

2.

把你想对同学说的话写下来。

3.

同学交流。

三、

活动二：你想对老师说。

1.

哪些老师给你最深的印象和影响？

2.

把你想对老师说的心里话写下来，然后送给老师。

四、

活动三：美好的祝愿。

1.

说一两句你想给同学写下的临别赠言，并讲讲它表达的含义。

2.

临别赠言。

五、

总结：

同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，六年的生活是我们共同面对的，让我们记住我们的友谊，伴随我们成长。

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