7.认识一袋空气教案3

《认识一袋空气》教学设计

广州市番禺区石楼镇中心小学 林丹燕

【教材简析】

本课是教科版《科学》一年级下册第一单元《我们周围的物体》单元的第七课，也是本单元的最后一课，在本节课中学生要综合运用前面学到的探究方法认识一袋空气，使学生认识物体方面的能力继续发展，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。 本课的教材内容主要分为三个部分：聚焦、探索、研讨。聚焦部分通过“空气是怎么样的？”问题导入新课，了解学生的前概念。探索部分分为三个活动：1．收集一袋空气，并进行观察；2．将空气与水和木块进行比较；3．记录空气的特征，并描述自己所探究的过程。通过三个活动，使学生认识空气的特征的同时学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础。研讨部分通过两个问题“空气有什么特征？我们是怎么知道的？”帮助学生进行分享，通过蓝色方框中的问题“我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？”引导学生用科学词汇进行分享。

【学生分析】

经过本单元前6课的学习，学生逐渐掌握了观察物体特征的方法，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述“空气”的特征。

【教材处理】

本课的教学内容对应新课标“物质科学领域”的学习内容3.1“空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积”。该部分对一二年级的学生学习要求为观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。由课标的要求可知，一年级孩子认识物体的特征注重观察、描述和感受物体，而从本课的教学内容和目标看，本课的重点要求学生学会用比较的方法认识物体,与课标的要求的重点不符，因此，我对教学内容进行调整，去掉“与水和木块比一比”的环节，增加了了解空气污染和保护空气的内容。

【教学目标】

1．知道空气的特征：无色、无味、透明、可以流动等。

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2．进一步运用感官，使用学过的方法研究空气的特征并记录下来。

3．知道空气与人的生活密切相关，知道空气会被污染，我们可以做力所能及的事情来保护它。

【教学重难点】

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是可以通过科学的研究方法进行研究。

【器材准备】

学生准备：科学书、学生活动手册。

教师准备：透明塑料袋每人一个、教学课件及视频。

【教学过程】

一、激趣导入

1．魔术展示

同学们，今天老师给大家带来一个有趣的小魔术——不湿身的潜水员，想不想看？那为了让后面的同学也能看清楚，老师播放视频来给大家展示，仔细观察，看谁能发现潜水员潜水后不湿的秘密？

播放：不湿身的潜水员视频

提问：为什么那团纸也就是我们的潜水员不会被弄湿呢？

引导学生发现是因为空气的作用。

设计意图：通过魔术表演视频激发学生兴趣，同时引出主题关键词空气。

二、自主探索

（一）指导学生收集一袋空气，并进行观察。

1．提问：其实我们周围都是空气，但是它看不见、摸不着，我们可以怎么研究它？（PPT出示一些塑料袋）

引导学生用袋子装空气研究。

设计意图：引导学生对于无法直接研究的物体，我们可以借助工具研究。

2．提问：我们可以用本单元学过的哪些方法来研究它呢？(指指眼睛，在鼻子前面做扇手状，再用手摆出抚摸姿势) 设计意图：帮助学生回忆研究方法:看一看、闻一闻、摸一摸。

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3．提问：我们可以用学过的哪些描述物体特征的词汇描述空气呢？

设计意图：帮助学生回顾曾经在本单元中学过的描述物体特征的科学词汇，如颜色、气味、轻重、形状、是否透明、是否流动等来研究今天的主题——空气。

4．记录

好，今天我们就用本单元学过的方法来认识空气吧！记得把它的特征记录下来哦！请打开活动手册第一页，先写日期，完成的同学老师才发袋子给他观察。投影展示活动手册该记录页面。提醒学生在对应位置记录。

设计意图：通过教师的指导，养成科学记录的好习惯。

4．研讨

投影展示学生的记录，请完成情况较好的同学根据自己的记录上台分享空气的特征。其他学生则在下面倾听学生的发言，有不同观点再举手补充。期间，对于学生的错误记录比如错别字等进行纠正。

三、小结拓展

1．体验空气的存在

今天我们一起认识了空气，它是一种无色、无味、透明的气体，而且它还与我们息息相关，现在我们一起来感受一下它的存在吧。请闭上你的嘴巴，拿出你的小手，捏住你的鼻子。受不了就放下手。说一说：有什么感受呢？

设计意图：使学生意识到空气的重要性。

空气对我们来说很重要，但是生活中，我们的空气正在被污染，一起来了解空气污染是怎么来的吧！

2.

观看动画视频：空气污染的主要来源是什么？

设计意图：使学生知道是什么在污染空气。

3.

提问：你可以怎么做来减少空气污染，保护我们赖以生存的空气呢？

设计意图：培养学生的环保意识。

【板书设计】

空气

无色

无味

可以流动

透明

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