B优秀教案内容

Unit 3 My friends

Read and write 教学目标：

认知目标：1、能掌握单词short、tall、thin、bag、glasses.

2、能用He/She is、、、、

He/She has„„描述自己的朋友。

能力目标：培养学生的听、说、读、写能力。

情感目标：教育学生要有正确的审美观。

教学重点：

掌握单词short、tall、thin、bag、glasses. 教学难点：能用He/She is、、、、

He/She has、、、描述身边的同学或朋友。

教学准备：

1、Sarah头像。

2、教学图片。

3、点读机。

教学过程：

课前：播放Let's sing中的歌曲《Friends》

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有3次机会，如果回答3次还猜不出来，就算输了。

2.Chant：I say„„I say„„以师生讲反义词的形式复习所学词汇。

3.做“猜人”游戏。教师手中反拿一张照片：I have a good friend. He is in our class. He is tall and strong. He has glasses.„„Who is he？然

后学生拿着同学或朋友的照片上台描述，其他同学猜，也可以以小组比赛的方式进行。

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师出示Sarah 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问：What’s her name? 并让学生试着描述。

2、教师出示Sarah's friends:Kate,James,Ben,Ann的画像，让学生们以小组为单位，自选一位人物进行练习。

3、汇报展示：小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。

4、听录音做连线。

5、再次听录音跟读课文。

6、以展示图片的方式引出单词tall，thin，bag，long hair并着重对这几个单词的书写进行指导和练习。

（三）、Let's check

1、教师播放录音学生完成练习。

2、教师组织学生复习look and match部分的单词和词组，如：tall and strong ,short and thin,short brown hair,long black hair,quiet,friendly,glasses,blue shoes,特别是short brown hair,long black hair这两个有两个形容词修饰的词组，教师理解其意思和用法。然后请学生在课本上自主连线，最后师生一起核对答案。

(四)、Consolidation and extension

1、复习本单元描述人物外貌性格特征的单词和词组。

2、做长江作业上的配套练习。

板书设计

Unit 3

My friends He has short hair.He has a big green bag.What is his name?His name is…

She has long hair.She has orange shoes.What is her name?Her name is…

She is tall.She is friendly.She has a blue hat.Who is she?She is…

He is short and thin.He has glasses.He is near the window.Who is he?He is…

教学反思

本课主要进行读ˎ写练习，读ˎ写的句子都是本单元的重点内容。在设计教学时考虑到小学生爱做活动ˎ爱玩游戏的特点，通过欢快的动作ˎ有节奏的朗读激起学生的兴趣。然后教师把知识难点进行细化，减轻了学生的压力，培养了学生继续学习英语的兴趣。

黄龙小学

周晓燕