Unit 2 In the fruit shop优秀教案范文

1A Module3 Unit2 In the fruit shop

一、内容要求解析

单元教学内容

《基本要求》相关内容与要求

学***

用降调朗读祈使句

背记核心词汇

知晓、识别核心词汇

词法

apples, oranges 句法

…, please.

知晓

…,please 所表达的意A 思和语气

语篇

基本信息

简单讲述对话、故事等记叙文A 中的时间、地点、人物、事件等基本信息

pears, peaches, 知晓可数名词的数量表达

A A A 语音

…, please.

词汇

apple, pear, peach, orange

二、学生情况分析

Module的主题是In the fruit shop,其中Here you are. Thank you. 在前Module 1Unit 2 中已学过，How many…?在Module3Unit 1 中学过，学生已经能够熟练运用，因此本单元中教学重点是…,please.来进行运用。小学阶段的英语课程具有工具性和人文性，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。而且一年级的孩子由于语言的积累量还不够，所以歌曲、儿歌、游戏等能使他们产生一定的兴趣。

三、

教学目标设定

【单元目标】

知识与技能：.在语境中学习、理解并运用水果词汇apple, pear, peach, orange ，并能运用sweet, juicy等形容词描述自己喜爱的水果。

学习策略：

1.在语境中正确理解和合理运用句型：用“…,please.”来表达自己想购买的东西；用“How many…？”询问物品的数量，以及用“Here you are.” “Thank you.”来正确表达。

2.学生能分角色扮演营业员和顾客表演对话，并能运用所学的语言进行简单的购物。

文化与情感：通过课堂语境的创设，学生在购买水果的愉悦氛围中，感受水果的多样性。与此同时培养学生爱吃水果的好习惯。

【单元语用任务】

学生能在语境中运用水果词汇apple, pear, peach, orange ，并能运用sweet, juicy等形容词描述自己喜爱的水果,并进行购物。

【分课时话题】

Period 1 Fruit I like

Period 2 Fruit I buy

【分课时目标】

单元主题

课时话题

Period 1

Fruit I like 核心语言

In the fruit shop 语用任务

知识与技能

初步感知单词“apple, pear, peach, orange, 学生能在语境中运用水果词汇描述自己喜1.在语境中学习、理解并运用水果词汇apple, pear, peach, orange ，并能运用sweet, juicy等形容词描sweet, juicy”，理爱的水果。

解单词含义。

述自己喜爱的水果。

Period 2

Fruit I buy 巩固复习单词

“apple, pear, peach, orange, sweet, juicy”，运用句型“…,please.” “How many…?” “Here you are.” “Thank you.”等进行表达。

能运用所学单1.在语境中正确词和句型进行理解和合理运用购物。

句型：用“…,please.”来表达自己想购买的东西；用“How many…？”询问物品的数量，以及用“Here you are.” “Thank you.”来正确表达。

2.学生能分角色扮演营业员和顾客表演对话，并能运用所学的语言进行简单的购物。

单元文本：

Kitty: I love apples.

Sweet and juicy.

Mum: OK!

Kitty: Apples, please.

Shop assistant: How many apples?

Kitty: Four.

Shop assistant: Here you are.

Kitty: Thank you.

第一课时再构文本

Fruit I like

Kitty: I love apples.

Sweet and juicy.

第二课时再构文本

Fruit I buy Kitty: Apples, please. Shop assistant: How many apples? Kitty: Four. Shop assistant: Here you are. Kitty: Thank you. 四、教学重点、难点

重点：在语境中学习、理解并运用水果词汇apple, pear, peach, orange ，

并能运用sweet, juicy等形容词描述自己喜爱的水果。

难点：掌握peach 的复数形式peaches及其朗读。

五、教学环节设计

Period 1 Procedures

Contents

Warming up Pre-task preparation

Methods

Purpose

1.

Enjoy a song

通过歌曲和游戏引入教

学。

2.

Introduce Kitty likes fruit. 3.What does Kitty like?

While-task procedure

Learn the word: apple(s) 运用已学拟人化的苹果1. Guess what fruit does

吸引学生的注意力，进New word: Kitty like? 一步感知单词的复数形apple(s) 2.Learn the word : apple

式，帮助学生记忆。

This is an apple.

3. Say a chant.

通过味觉学习单词。

4.How many

apples?...apples.

Learn the word: pear(s) 从猜谜语引入单词教学，

1. Guess what fruit does 最后自编儿歌进行创新。

New word: Kitty like? pear(s) 2. Learn the word: pear

3. Say a chant.

4. How many pears?...pears.

Learn the words:

peach(es) New

words: 1.

Riddle peach(es) 2.

Learn the word: peach

3.

Say a chant.

4.

How many peaches?

...peaches.

Learn : orange(s) New word: 1. Riddle orange(s) 2.Learn the word: orange

3. Say a chant. 4. How many oranges?

…oranges.

Post-task activity

Revision

Discussion.

Review the words:

1.Read and match.

1.Try to say.

Discuss their favourite fruit

巩固所学单词。

创设情景让学生说说演演，进行巩固操练。

Assignment

★

Listen to the recorder and read( Page30,31) ★★

Role play with your parents. ★★★

Learn the song: Apple tree. ( Page33)

1A M3 U2 In the fruit shop

On board

Period 1 Fruit I like

How many...?

...apple(s).

pear(s)

peach(es)

orange(s)