资料摘要
五年级上册Unit4 Story time 教学设计教学目标：1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：①I am hungry ②What can you do ? I c
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- 2018-04-23 09:00:00
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C课堂实录【3】
未知
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关键词：C课堂实录【3】
正文
五年级上册Unit4 Story time 教学设计
教学目标：
1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。
2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：
①I am hungry ②What can you do ? I can……
③Can you……? 3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。
教学重点和难点
1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No, I can’t 2、理解课文（故事）内容。
教学过程
一、热身复习
1.教师热情地和学生打招呼，与学生问侯。T：Hello,boys and girls
！Ss：Hello, Ms Li.Nice to meet you, too. 学生间的相互问好和自由交谈
2.Dog,dog,what can you do？I can run after you……
教师和学生一起chant. (设计意图：通过师生间相互问侯和chant游戏，能创设英语学习
气氛，活跃课堂，拉近师生间距离。) 3.Chant完毕，老师提问学生，T：I’ll ask you a question.What can you do? 学生根据自己的实际情况，回答I can……
二、学习故事
1.播放课件，带着四个问题，欣赏完整的故事。
Q1:What can you see on the picture? Q2:Is Snake hungry? Q3:Can Rat sing? Can Rat dance? Can Rat swim? Q4:What happened at last? （设计意图：借助多媒体的动画效果吸引学生注意力，让学生整体感知故事。）
（1）引导学生回答提出的四个问题，并用简笔画把故事展现出来。
（2）仔细观察老师的表现，理解I’m hungry.的含义，并能看懂简笔画。
（设计意图：利用简笔画直观手段勾画情境，让学生易于理解故事内容）
2.再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事。播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听。学生带着问题看故事，仔细观察动画，认真聆听，并根据故事内容回答问题。
（设计意图：让学生带着任务去听，进一步领会故事情境。）
3.检查学生的齐读情况；巡视、指导学生分角色朗读故事
（设计意图：通过不同形式的读，帮助学生理解事故内容，并让学生在故事中培养语感。
三、拓展故事
老师做示范改编故事结尾；学生互相讨论改编故事结尾。
（设计意图: 让学生通过他们丰富的想象，利用所学语言使故事更富有个性化，也培养了学生创新意识和综合语言运用能力。）
四、小结故事
引导学生反思、小结本节课的收获；小组讨论本节课的收获，与学习伙伴分享这节课最喜欢的图画、情节、人物，学会的单词或句子等。
（设计意图：培养学生反思的学习习惯，关注学生知识的积累和情感、态度、价值观的发展。）
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来自：学校：乐亭县毛庄镇希望小学
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关于本教案的常见问题
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