B教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第五课时学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能学生分很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学析生的记忆。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。教材分析教学目标本课是本单元第

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2018-04-30 15:48:00

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学校：宁武县迭台寺完全小学

B教学设计及课堂实录

未知

2018-04-30 15:48:00

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关键词：B教学设计及课堂实录

正文

第五课时

学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能学生分很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学析

生的记忆。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

教材分析

教学目标

本课是本单元第五课时，本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇: bag, pen, ,pencil box, book。

1．能听懂、会说：bag, pen, ,pencil box, book 2．能听懂指令并做出相应的反应。

1．以小组为单位开展竞赛。

2．采用总-分-总的形式进行教学，在呈现和操练本部分重点词教学方汇和重点句型时，采用故事、游戏、竞赛或师生自由会话的形式。

法

3．采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反应法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

4．培养学生合作学习的意识。

一、Warm--up （1）通过图片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil。

设计意图：通过轻松的问候，让学生尽快置身于英语语言环境中。

二、Presentation 教学过程

（1）Let's learn a．通过实物教pencil box, bag, book, pen。

在教铅笔盒pencil box时，出示铅笔盒pencil-box，并说明用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。

b．新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil box。

c．也可以通过Show me your.... 来引出本课新单词的教学。

（2）Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book．然后边做合上书的动作边说Close the book．（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box．Close the pencil box．请学生说出open, close的意思。用同样的方法教

Show me your pen．Carry your bag．等句子。

设计意图：把Let's learn 和Let's do结合起来学习，让学生能很容易接受所学知识。

三、趣味操练

（Practice）

让学生将所有学过的文具全部摆在桌上,老师说指令，学生做。教师说：“Show me your book．”, 学生必须快速举起书并大声说：“Book”。

设计意图：通过趣味学习巩固所学知识，事半功倍！

四、Assessment 1．学练互动

五、Homework 要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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